梁孟伟《江南雨》入选南京市中考语文试卷
（说明：本网发表的散文《江南雨》一文，又入选2017南京市中考语文试卷，这是作者梁孟伟第三篇入选中高考试卷的文章。前两篇文章分别为《天姥歌声》和《故乡》，《天姥歌声》选入2016北京西城高考模拟试卷，《故乡》选入2017四川绵阳中考试卷。两文均在我网发表，我们谨向梁孟伟取得的杰出成就表示热烈祝贺！今特刊登梁孟伟入选文章并附2017南京市中考语文试卷及答案）
10．雨 季 梁孟伟
江南雨四季不同，风情万种。“随风潜入夜，润物细无声。”就是古人对春雨的绝妙写照。那风雨悄悄地牵手，乘着夜色，拥抱大地，滋润万物。风儿轻轻，细雨绵绵，风托着雨，雨缠着风，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像一幅有声的山水画。她如一位大画家，用绿色打底，洇几处粉红，抹几缕雪白，描几笔金黄，乱分春色到江南；她像一位指挥家，魔棍点处，那里就有春天的交响；手臂抬处，那里呈现明媚的春光。 如果说春雨有些多情，那么秋雨有些伤心。她飘过满池的残荷，拂过满山的红叶，吹皱满江的秋水。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”这是白居易眼中的秋雨；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”这是李清照眼中的秋雨；“君问归期未有期，。”这是李商隐眼中的秋雨。所以秋雨总与萧瑟相伴，英雄如秋瑾也发出“秋风秋雨愁煞人”的感叹。 如果说春雨是缠绵的，秋雨是哀怨的，那么夏雨是俏皮的。刚才大雨劈头盖脸，转瞬之间阳光灿烂；桥东已是大雨滂沱，桥西却是波平如镜。“七八个星天外，两三点雨山前”，夏天的雨可以招之即来，挥之即去，实在是有些孩子气。“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花……”簌簌的雨声滴答着浓浓的诗情，让人缠绵出无限的遐想…… 至于江南的冬雨，它已带上了彻骨的冷，透着料峭的寒，携着随心所欲的风，悄无声息地潜入夜里，与温柔的春雨、热烈的夏雨、多情的秋雨相比，只能说冬雨的无情。 春天看像牛毛像花针的细雨，夏天看电闪过雷鸣着的暴雨，秋天看随树梢飞叶儿落的秋雨，冬天看纷扬扬舞翩翩的雪花，那是雨的另一种样子。你看那雨道斜斜，斜成剪风穿柳的春燕；你听那雨声喧哗，喧哗出一个蛙鸣稻香的夏天；你看那秋雨绵绵，缠绵出一个色彩斑斓的季节；你听那雪落无声，倾诉着丰收美好的来年…… （1）作者笔下对四季的雨各表达出了怎样的情感？ （2）在文中横线处补写出相应的句子，并简述其文章引用这些诗句的作用？ （3）简略谈谈下边这个句子在文中的表达效果。 风儿轻轻，细雨绵绵，风托着雨，雨缠着风，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像一幅有声的山水画。 （4）朱自清笔下的《春》也细腻地刻画了春雨，同本文比较，你更喜欢那一篇文中的春雨，并简述理由。 【考点】散文阅读综合． 【分析】本文通过描写缠绵的春雨，哀怨的秋雨，俏皮的夏雨，无情的冬雨，表现了对雨的喜爱之情．文中多用比喻、拟人的修辞手法，语言优美动人． 【解答】（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句，注意概括要全面，不能遗漏要点．从文章的段落中心句可以找到：春雨是缠绵的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是无情的． （2）本题考查的是引用诗句的作用．引用诗句如文章的标题、题记、首段和末尾等．在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象．在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷．巴山夜雨涨秋池 文中引用诗歌生动的刻画了不同季节的雨的特点，增强了作品的文学性． （3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．（3）对比，通过…和…的对比，突出（衬托）人物（事物）…的特点，表现…的感情．“风儿轻轻，细雨绵绵，风托着雨，雨缠着风，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像一幅有声的山水画”运用了拟人、比喻的修辞手法，把风雨比作山水画，生动地刻画出了春天风轻雨柔的特点．其中“托、缠”生动形象描绘出了春雨因风而起，风雨交织的水墨画般的美． （4）本题是对比异同阅读的考查，难点较大．需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点．拿来对比的文章内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法．开放性问题，哪种观点皆可．示例：但我更喜欢朱自清笔下的春雨，因为在他的笔下，春雨的细、美是通过了大量的修辞手法进行了细腻的刻画，同时景中有人，刻画了人们在春雨中的忙碌景象，勾画出了景与人和谐的春日画卷． 答案 （1）春雨是缠绵的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是无情的． （2）巴山夜雨涨秋池 文中引用诗歌生动的刻画了不同季节的雨的特点，增强了作品的文学性． （3）这个句子运用了拟人、比喻的修辞手法，生动地刻画出了春天风轻雨柔的特点．其中“托、缠”生动形象描绘出了春雨因风而起，风雨交织的水墨画般的美． （4）应该说两篇文章都是非常优美的散文．但我更喜欢朱自清笔下的春雨，因为在他的笔下，春雨的细、美是通过了大量的修辞手法进行了细腻的刻画，同时景中有人，刻画了人们在春雨中的忙碌景象，勾画出了景与人和谐的春日画卷．
附：2017南京市中考语文试卷及答案
2017-11-:20:58 来源:互联网综合( 文章阅读网：www.sanwen.net )
6．阅读下面的文字答题。 整个纽约是一个快速奔驰的甲虫的世界。甲虫以铁为甲，以轮为脚，以汽油为液体面包为牛奶为可口可乐。大街小巷，甲虫密密麻麻，五cái缤纷，尽显美丽的风姿。归我的幼子劲劲所有的，是一只低贱而病残的黑色甲虫。人家的甲虫动辄价值好几十万美金，而劲劲的还值不到两千。因为劲劲还在哥伦比亚大学就读，穷，无产者一个。我们坐在这黑甲虫的腹中，可以看见它的内脏破破烂烂，缺这少那。也可以听见一种世世的极为难听的声音，那，也许是它的一节气管吧，它也许患了挺严重的气管炎啦。但纽约是大度的，富固然有炫耀的地方，穷，却也没人小城于你。所以我们的黑甲虫用不着自惭形huì狠狠琐琐，而是大摇大摆地走进了甲虫们的行列。路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。还有重叠的线，甚至，缠在一起的线。甲虫们在上面时而追逐着，时而并行着，时而倏地一下分道扬biāo，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花liáo乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五彩莲花。忽而，一座斜拉桥一只躺卧的竖琴赫然挂。现，甲虫们争先恐后地跑上去，被一只看不见的大手弹成了音符和旋律，美丽动听。 （1）给下列加点的字注音。 炫耀xuán
五彩缤纷bīn
音符和旋律lǜ
（2）根据文中注音写汉字。 分道扬biāo镳
自惭形huì秽
眼花liáo乱缭。 【考点】注音；根据拼音写字词． 【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析． 【解答】解答此题要靠平时对字词的积累． 答案：（1）xuán bīn lǜ （2）镳 秽 缭 7．灯谜是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜面将猜出的成语工整地写在对应的田字格中。
谜面①一块变九块
谜面②八十万禁军谁掌管
谜面③曹雪芹著书，无钱买灯油。
谜面④走遍了东西南北
【考点】成语． 【分析】该题考查了成语的积累能力．对于成语要注意平时的积累，同时避免出现错别字即可． 【解答】①由谜面一块变九块可理解为，分裂了，即四分五裂； ②八十万禁军谁掌管即没有了首领，可知是首当其冲； ③由曹雪芹著书，无钱买灯油可理解为白日做梦； ④由“谜面走遍了东西南北”可理解为，各个方向都去过了，即面面俱到． 8．综合性学习 华阳初级中学拟于2016年5月16日下午在学校阶梯教室举行初三学生离校联欢会，请你按要求完成下列事项。 （1）请用简洁、形象的一句话或一个短语，给这次联欢会拟写一个主题语。 （2）请以学校学生会的名义写一则通知要求初三师生参加这次活动 （3）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请为这两个节目写几句串台词。（要求用上比喻的修辞手法） （4）下边是某同学为学校广播站写的一则报道这次活动的消息，请给这则消息加上恰当的标题。 为了活跃毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，我校九年级于5月16日下午组织了毕业联欢活动。整个活动同学们认真准备，踊跃参与。联欢会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。 这次活动的开展，增进了大家的友谊，同时展望了未来。联欢会后，同学们都依依不舍，很久很久都不愿意离开。 标题： （5）联欢会后有同学说“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他的问题，并表明你的看法。 【考点】综合读写． 【分析】本题中第一小题考查学生拟写宣传语的能力．第二小题考查学生写通知的能力．第三小题考查学生拟写串台词的能力．第四小题考查学生给消息拟题目的能力．第五小题考查学生的语言表达能力． 【解答】（1）本题考查学生拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞．据此可拟写为“同窗情深深 ，师生义朦朦“． （2）本题考查学生拟写通知的能力．通知是一种常见的应用文．第一行居中写通知二字，第二行空两格写正文，包括时间，地点，事件，被通知人．然后右对齐写单位和时间．据此即可拟写出本题中的通知． （3）本题考查学生拟写串台词的能力．拟写串台词时，一定要简明扼要，衔接自然，和谐得体，有品位．本题中小括号内还要求用到比喻的修辞，在作答时一定要注意到． （4）本题考查学生拟写标题的能力．其实拟写标题，就是概括材料的主要内容．概括的一般格式是谁的什么事，或是谁怎样样．这则消息中的主体是华阳中学，事件是举行初三师生联谊会．据此可作答． （5）本题考查学生的语言表达能力．作答此类题目时，一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据．有时还要注意要有称呼．本题中的态度一定要是积极的，也就是认为划得来．理由可以是这种活动可以叙述友谊，相互鼓励，会激起大家的斗志．据此可作答． 答案： （1）例：同窗情深深 ，师生义朦朦（1分，意思正确即可．） （2）通知 为了增进师生情谊，学校学生会决定于2016年5月16日下午在学校阶梯教室举行初三学生离校联欢会，请全体初三师生准时出席．
华阳中学学生会
2016年5月14日 （2分，内容1分，必须交代清楚目的、时间、人员、事由；格式1分，落款和时间必须正确，各0.5分．） （3）《让我们荡起双桨》，就像一块磁铁一样，把我们的记忆带回了“星星火炬”的岁月，是啊，那时，我们天真纯洁．今天，我们已是初中毕业，就像一只飞燕，将开始迎接人生的第一场风雨，不过，在即将临别之际，我们有必要回忆三年初中生活的朝朝暮暮，畅叙三年初中生活结下的同学友谊．下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》．（2分，必须有承前启后的表达，承前1分，起后1分．） （4）华阳中学举行初三师生联欢会（1分，意思正确即可．） （5）我觉得划得来．我们三年的学习，同学们朝夕相处，中考以后，我们就各自在不同的地方学习或走向社会去接受人生的挑战．举行这次联欢会，我们可以叙述友谊，又可以相互鼓励，这比你坐在教室里复习强多了．它不但不会影响我们中考，反而会为我们中考激励斗志，让我们在共同勉励中走向新的人生，其意义一般人是体会不到的！（2分，表明态度1分，劝诫要语言得体，紧扣话题，句子通顺1分．） 9．名著导读 （1）阅读下面的文字，回答问题。 1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智，，谁知却让王后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。 用一句简略的话在文中横线处填入与作品相关的故事情节。 （2）阅读下面的文字，回答问题。 那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺围圆，按政历二十四气。上有九窍八孔，按九宫八卦。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。 ①请概括这段故事的主要内容： ②这件事震动了天庭，玉帝派哪两位大将到南天门观看？ 【考点】名著综合． 【分析】本题考查的是名著《格列佛游记》《西游记》，解答此题要依据名著内容． 【解答】（1）本题考查的是故事情节，解答这道题需要熟知故事情节，根据情节填空，注意语言要简练，表达到位． （2）本题考查的是概括故事情节，解答时注意语言的简洁凝练，按照：人物+事件的方式来概括，联系具体故事情节写． 答案：（1）漂到利立浦特（小人国），被小人捆住 撒了一泡尿把火扑灭（1分，每一处0.5分．） （2）①孙悟空出世 ②千里眼、顺风耳（2分，每一处个1分．） 四、 10．雨 季 梁孟伟 江南雨四季不同，风情万种。“随风潜入夜，润物细无声。”就是古人对春雨的绝妙写照。那风雨悄悄地牵手，乘着夜色，拥抱大地，滋润万物。风儿轻轻，细雨绵绵，风托着雨，雨缠着风，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像一幅有声的山水画。她如一位大画家，用绿色打底，洇几处粉红，抹几缕雪白，描几笔金黄，乱分春色到江南；她像一位指挥家，魔棍点处，那里就有春天的交响；手臂抬处，那里呈现明媚的春光。 如果说春雨有些多情，那么秋雨有些伤心。她飘过满池的残荷，拂过满山的红叶，吹皱满江的秋水。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”这是白居易眼中的秋雨；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”这是李清照眼中的秋雨；“君问归期未有期，。”这是李商隐眼中的秋雨。所以秋雨总与萧瑟相伴，英雄如秋瑾也发出“秋风秋雨愁煞人”的感叹。 如果说春雨是缠绵的，秋雨是哀怨的，那么夏雨是俏皮的。刚才大雨劈头盖脸，转瞬之间阳光灿烂；桥东已是大雨滂沱，桥西却是波平如镜。“七八个星天外，两三点雨山前”，夏天的雨可以招之即来，挥之即去，实在是有些孩子气。“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花……”簌簌的雨声滴答着浓浓的诗情，让人缠绵出无限的遐想…… 至于江南的冬雨，它已带上了彻骨的冷，透着料峭的寒，携着随心所欲的风，悄无声息地潜入夜里，与温柔的春雨、热烈的夏雨、多情的秋雨相比，只能说冬雨的无情。 春天看像牛毛像花针的细雨，夏天看电闪过雷鸣着的暴雨，秋天看随树梢飞叶儿落的秋雨，冬天看纷扬扬舞翩翩的雪花，那是雨的另一种样子。你看那雨道斜斜，斜成剪风穿柳的春燕；你听那雨声喧哗，喧哗出一个蛙鸣稻香的夏天；你看那秋雨绵绵，缠绵出一个色彩斑斓的季节；你听那雪落无声，倾诉着丰收美好的来年…… （1）作者笔下对四季的雨各表达出了怎样的情感？ （2）在文中横线处补写出相应的句子，并简述其文章引用这些诗句的作用？ （3）简略谈谈下边这个句子在文中的表达效果。 风儿轻轻，细雨绵绵，风托着雨，雨缠着风，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像一幅有声的山水画。 （4）朱自清笔下的《春》也细腻地刻画了春雨，同本文比较，你更喜欢那一篇文中的春雨，并简述理由。 【考点】散文阅读综合． 【分析】本文通过描写缠绵的春雨，哀怨的秋雨，俏皮的夏雨，无情的冬雨，表现了对雨的喜爱之情．文中多用比喻、拟人的修辞手法，语言优美动人． 【解答】（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句，注意概括要全面，不能遗漏要点．从文章的段落中心句可以找到：春雨是缠绵的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是无情的． （2）本题考查的是引用诗句的作用．引用诗句如文章的标题、题记、首段和末尾等．在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象．在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷．巴山夜雨涨秋池 文中引用诗歌生动的刻画了不同季节的雨的特点，增强了作品的文学性． （3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．（3）对比，通过…和…的对比，突出（衬托）人物（事物）…的特点，表现…的感情．“风儿轻轻，细雨绵绵，风托着雨，雨缠着风，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像一幅有声的山水画”运用了拟人、比喻的修辞手法，把风雨比作山水画，生动地刻画出了春天风轻雨柔的特点．其中“托、缠”生动形象描绘出了春雨因风而起，风雨交织的水墨画般的美． （4）本题是对比异同阅读的考查，难点较大．需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点．拿来对比的文章内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法．开放性问题，哪种观点皆可．示例：但我更喜欢朱自清笔下的春雨，因为在他的笔下，春雨的细、美是通过了大量的修辞手法进行了细腻的刻画，同时景中有人，刻画了人们在春雨中的忙碌景象，勾画出了景与人和谐的春日画卷． 答案 （1）春雨是缠绵的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是无情的． （2）巴山夜雨涨秋池 文中引用诗歌生动的刻画了不同季节的雨的特点，增强了作品的文学性． （3）这个句子运用了拟人、比喻的修辞手法，生动地刻画出了春天风轻雨柔的特点．其中“托、缠”生动形象描绘出了春雨因风而起，风雨交织的水墨画般的美． （4）应该说两篇文章都是非常优美的散文．但我更喜欢朱自清笔下的春雨，因为在他的笔下，春雨的细、美是通过了大量的修辞手法进行了细腻的刻画，同时景中有人，刻画了人们在春雨中的忙碌景象，勾画出了景与人和谐的春日画卷． 11．论 美 什么是美？我们常说美有外在和内在之分。在我看来，外在美和内在美都不是天生的美，都是一种修饰美。相貌可以天生，你可以生的很美，也可以丑陋异常，但“人靠衣装”不是随便说说的，何况除衣装外，女人还可以化妆，于是乎，纵使西施是名贯古今的美女，天生丽质，在孟子看来，如果她打扮粗俗，穿着肮脏，也不过是一个没人理睬甚至遭人讨厌的女人。本质固然重要，如果不注重修饰，人虽属美善兼之，也容易引起众人的厌恶。孟子有着超前的意识，他没有一味地固守本性美的论点，把一个人的外在提升到了一个高度，儒家也说“文质彬彬，然后君子”，所以他还说，如果你邋遢不已，即使思想高洁，祭祀这种神圣的事你也是不能干的。 中国传统的审美观教育，往往太过注重内在美，忽略了外在，甚至去批判。四大美女也要排个高低，所按标准通常上升到民族大义、政治觉悟上，于是，王昭君的呼声最高，杨玉环更多换得了骂名。但从美的角度来说，美就是美，外在与内在都是一个人的宝贵财富，没有高低轻重之分，生活中这两样都缺不了。清水出芙蓉，成为芙蓉的条件是它要从清水里出来，如果养育它的是浑浊的污水，披着泥衣的芙蓉也不成其为芙蓉了。 外在需要在天然的基础上装饰，这样，美可以更美，不美的谈不上悦目，至少不碍眼。爱美之心，人皆有知，穿好的衣服，爱好洁净，注重仪容，对于美来说，有什么错呢？素面朝天确是一种美，但并不是所有的美都是素面朝天啊。 然而，我无意于把外在美放在很高的位置而忽视内在美。孟子的话还可以从另一个层次理解：即使是最美貌的人，也需要具有良好的道德精神，如果受到肮脏东西的污染，人们也会另眼相看，甚至会掩着鼻子走过她（他）的身边。那种外貌丑陋之人，只要诚心诚意地斋戒沐浴，具有良好的品德修养，也照样可以去做祭祀上帝这样圣洁的事。即洁不仅指装饰，也可以指言行、气质等内在东西。斋戒沐浴既可指外表的打理、着装郑重典雅，也可指品质品德上的自省、灵魂的净化。养育芙蓉的除了清水，还有淤泥。从淤泥里出来仍然清秀脱俗，这就是我们常说的“出淤泥而不染”，也就是它的内在。 内在之美，人格之美，并不是一成不变的，而是一个需要不断地自我约束、自我完善、自我调节的过程。我认为没有一个人生下来是“性本恶”或“性本善”的，人生下来对于好坏善恶还没有概念，这一切都需要后天的培养与修饰。环境影响、朋友交流、阅读、旅游、静思，这些都是培养与提高内在美的途径。 关于内在美的例子太多了，可以信手拈来，因为它是从古至今人们纷纷赞美的对象。特蕾莎修女可以算是典型吧，不是沉鱼落雁的明星，也不是华丽高贵的富家女，但从来没有人说她不美。她瘦弱洁净的身体内，包含着美的灵魂，美的品行。人们不惜一切美好的言辞来形容这位平凡又伟大的修女。与之相比，许多“倾国倾城貌”黯然失色。她的这种美不是天生的，而是后天的劳作换得的。 什么是美，外在美是一种美，内在美也是一种美，但真正的美，最好的美应当是两者的结合与互补。美是自然，美是创造，美是天生，美是修饰，美更是结合。当然，上帝是公正的，很少给人类完整的美，都说十全十美的东西是不存在的，黛玉也只能存于想象，但有这种想象，已经是一种美了。 （1）选文论述的中心论点是什么？ （2）作者认为内在的美需要后天的培养与修饰。简略说说修炼内在的美需要经历怎样的过程？ （3）选文论证严密。简略分析选文作者的论证思路。 （4）简略谈谈文中带线的句子在文中结构和表达上的作用。 【考点】议论文阅读综合；提取论点． 【分析】这篇文章首先提出论题，接着阐述了外在美的内涵，然后阐述了内在美，最后归纳出中心论点“什么是美，外在美是一种美，内在美也是一种美，但真正的美，最好的美应当是两者的结合与互补”，并深化论点． 【解答】（1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句．结合文章题目“论美”，结合文章首尾和内容，可知本文结尾处归纳出中心论点“什么是美，外在美是一种美，内在美也是一种美，但真正的美，最好的美应当是两者的结合与互补”． （2）本题考查的是对文章内容的理解，找到相关语段，根据“内在之美，人格之美，并不是一成不变的，而是一个需要不断地自我约束、自我完善、自我调节的过程”，提取概括即可解答． （3）本题考查的是论证思路的问题，需要通读全文，分清楚层次，然后概括每层内容，最后用标志性词语串联即可．这篇文章首先提出论题，接着阐述了外在美的内涵，然后阐述了内在美，最后归纳出中心论点“什么是美，外在美是一种美，内在美也是一种美，但真正的美，最好的美应当是两者的结合与互补”，并深化论点． （4）本题主要考查句子的作用，需要从结构和表达两个角度进行分析，结构上这句话起到承上启下的作用，承接上文外在美的论述，引起下文内在美的论述；表达上很诚恳地表达了作者对内在美和外在美的评价是中肯的，体现了议论文语言的严密性． 答案： （1）什么是美，外在美是一种美，内在美也是一种美，但真正的美，最好的美应当是两者的结合与互补．（不用原句，意思正确即可） （2）不断地自我约束、自我完善、自我调节．（每正确一点1分．） （3）作者采用总分总的论证思路：首先提出论题，什么是美．接着从外在美、内在美两个方面进行详细论述．最后得出结论：外在美是一种美，内在美也是一种美，但真正的美，最好的美应当是两者的结合与互补．（能回答提出论题1分，能回答接着两个方面1分，能回答得出结论1分．） （4）“然而，我无意于把外在美放在很高的位置而忽视内在美”这个句子从论证的角度看，没有过分强调外在美，而忽略内在的美，也没有因强调内在美而忽略外在美，体现了议论文严密的论证特特点．在结构上由论证外在美过渡到对内在美的论证，起着承上启下的作用．（回答作用能扣住辩证思维2分，回答结构上承上启下1分．） 12．甲 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 乙 简雍字宪和，涿郡人也。少与先主有旧，随从周旋。先主至荆州，雍与麋竺、孙乾同为从事中郎，常为谈客，往来使命。先主入益州，刘璋见雍，甚爱之。后先主围成都，遣雍往说璋，璋遂与雍同舆而载，出城归命。先主拜雍为昭德将军。优游风议，性简傲跌宕，在先主坐席，犹箕踞倾倚，威仪不肃，自纵適；诸葛亮已下则独擅一榻，项枕卧语，无所为屈。时天旱禁酒，酿者有刑。吏于人家索得酿具，论者欲令与作酒者同罚。雍与先主游观，见一男女行道，谓先主曰：“彼人欲行淫，何以不缚？”先主曰：“卿何以知之？”雍对曰：“彼有其具，与欲酿者同。”先主大笑，而原欲酿者。雍之滑稽，皆此类也。 【注】①选自《三国志蜀书许麋孙简伊秦传第八》 ②简雍，三国时曾任简洲刺使。唐代《元和志》说：“简州，隋置，简州因赖简池为名。”从这些史料看，简雍对简州、简阳得名贡献不小，是简阳历史上简州开山第一官。） （1）解释下列加点字的意思。 ①恐托付不效完成
②少与先主有旧故交
③深入不毛长草的地方
④遣雍往说璋派
（2）解释下列加点字的意思。 ①故临崩寄臣以大事也把
②卿何以知之凭
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也的（作助词）
④甚爱之他（代简雍）
（3）乙文中简雍与先主（刘备）游观的故事，表现出简雍怎样的性格特点？ （4）将下列句子译为现代汉语。 ①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 ②彼人欲行淫，何以不缚？ 【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译． 【分析】译文： （甲）先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我．我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方．现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原．我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳．这是我报答先帝、忠于陛下的职责．至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了． （乙）简雍，字宪和，涿郡人．年少时与刘备很有交情，随刘备转战周旋．刘备进荆州后，简雍与糜竺、孙乾同为州从事中郎，常被派作说客，往来出使各地．刘备进入益州，刘璋见到简雍，十分喜爱他．后来刘备围攻成都，即派简雍前往劝说刘璋，刘璋于是与简雍同坐一辆车，出城归降．刘备任命简雍为昭德将军．简雍闲暇自得，高谈阔论，性情倨傲，行为不检，即使在刘备面前，也伸足侧身，不注意行仪威严，只管自己舒适而已．与诸葛亮以下的人在一起时，他就一个人占一张坐榻，手枕着脖子躺着与人讲话，不为任何人所屈附．一个时期因天旱粮食歉收而禁止饮酒，酿酒者就受到刑罚．吏役从一户人家搜出了酿酒的工具，执法者准备惩罚这户人家和酿酒师．简雍与刘备一道游玩，看见一对男女在路上行走，他便对刘备说：“那两个人要行淫乱，为什么不把他们绑起来？”刘备问他：“你怎么知道？”简雍回说：“他们都有淫乱的工具，与有酿酒工具想酿酒的人不是一样吗？”刘备哈哈大笑，叫人释放了那户藏有酿具的人．简雍的风趣滑稽，大都像上面这样． 【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可． ①唯恐托付给我的大事做得没有成效．效：完成； ②年少时与刘备很有交情．旧：故交； ③深入到不长庄稼的荒凉地方．毛：长草的地方； ④即派简雍前往劝说刘璋．遣：派． （2）本题考查理解文言虚词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，能结合具体语境来准确辨析即可． ①临终的时候，把国家大事托付给我．以：把； ②你怎么知道？以：凭； ③这是我报答先帝、忠于陛下的职责．之：的（作助词）； ④十分喜爱他．之：他（代简雍）． （3）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括． 不拘小节，诙谐滑稽． （4）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅． ①句中重点词语有：谨慎：仔细小心；故：所以；以：把．句意为：皇上知道我这个人办事牢靠，所以在临死的时候把国家大事交给了我． ②句中重点词语有：何：为什么；以：把；缚：绑．句意为：那两个人想行淫乱之事，为什么不把他绑起来？ 答案： （1）①完成；②故交；③长草的地方；④派． （2）①把；②凭；③的（作助词）；④他（代简雍） （3）不拘小节，诙谐滑稽． （4）①皇上知道我这个人办事牢靠，所以在临死的时候把国家大事交给了我． ②那两个人想行淫乱之事，为什么不把他绑起来？ 13． 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯； 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （1）词的上阕刻画的景物有山、水
，词的下阕刻画的景物有风、雪。 （2）词中作者写风雪夜的凄清与寒冷目的是什么？ 【考点】思乡怀人诗；诗歌意境鉴赏． 【分析】本题考查诗歌鉴赏．《长相思山一程》是清代词人纳兰性德的作品．词中描写将士在外对故乡的思念，抒露着情思深苦的绵长心境．全词纯用自然真切、简朴清爽的白描语句，写得天然浑成，毫无雕琢之处，却格外真切感人． 【解答】（1）上片“山一程，水一程”，下片“风一更，雪一更”，描写的景物很明显． （2）风雪夜凄清、寒冷，词中又写到“乡心梦不成”，“故园”，正好与词人内心的凄苦与清凉相衬． 答案：（1）山、水，风、雪． （2）衬托出作者内心的凄苦与清凉． 译文：将士们不辞辛苦地跋山涉水，马不停蹄地向着山海关进发．夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯．外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多么的温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声． 五、作文 14．阅读下则材料按要求作文。 阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！“可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成﹣﹣“便离开了人世。 瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！“居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。 对于这三位科学家的故事，你怎么看？请综合材料内容及含意，抓住其中一位科学家的故事，选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中不得泄露个人信息。 【考点】材料作文． 【分析】这是一篇话题作文，分别选取了三位著名人物的事例，给我们的写作思路的展开提供了各种可能，我们写作时，应从这三则材料入手． 【审题立意】三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神．抓住三则材料的“共性“，进行“求同概括“，便会准确把握材料的中心论点了． 【思路点拨】可以以《可贵的执著精神》 《成功者的启示》为题，按着议论文提出问题、分析问题、总结问题的常规结构写作，由生活中现象谈起，稍加议论，提出观点，然后以所提供的材料为论据论证观点，最后联系实际总结问题，发表感慨． 【写作误区】本文要注意的是，一定要使用材料，不能脱离材料，观点与材料要一致． 【解答】【例文】 成功者的启示 只要心中时时刻刻想着目标，坚持努力，就一定会成功． 人的生命就是一场冒险．走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人．“稳妥”之船，从未能从岸边走远．我们说过，生命是可贵的，但是，怎样的生命，才是可以称得宝贵的呢？正如爱迪生所说：“真正的生命，是愉快的生命．” 成功毫无技巧可言，只不过是对工作尽力而为．所有人都碰到过机会，只是大部分人没有捉住它． 成功的人都有浩然的气概，他们都是大胆的，勇敢的，他们的字典上没有“惧怕”两个字．他们自信他们的能力是能够干一凡事业的，他们自认他们是个很有价值的人．阿基米德是古希腊数学家、力学家．在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑．阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！“可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成…“便离开了人世．瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药．在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了．他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！“居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道．由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死．她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中． 机遇总是偏爱那些努力坚持对困难无所畏惧的人．
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