灯前目力虽非昔,犹课蝇头两万言

二十年前，我曾在自己拙著《文学鉴赏初步》的后记中写到小时候想阅读却无书可读的苦恼，偏僻的山村小学根本没有图书，小学阶段唯一的课外阅读，是从来村里做工的箍桶匠处借来的《薛仁贵征东》，箍桶匠打工结束离开带走书后，我念念不忘书中故事，还默写了十七回。70年代初，进入师专读书，可那时还是文革时期，古今中外名著大多被认为是毒草封存在图书馆里，不能出借，我们徒有羡“书”情。工作后，开始是在乡村中学，乡村中学虽然没有图书馆，所好古今中外名著开始陆续出版，乡村书店也能买到一些好书。相对于当时一个月三四十元微薄的工资来说，一、二元一本的书也不便宜，但看到自己想要的书，总会毫不犹豫地买上。

随着社会的开放和工作环境的逐步改善，不再有无书可读的苦恼了，但因自己青少年时期想阅读而无书可读的经历，所以经常激励学生开展课外阅读，呼吁教师倡导课外阅读。编著的几本书，也都是引导学生课外阅读的。我觉得，中国是诗之泱泱大国，时代精神火花在诗中积淀，民族心灵演进痕迹在诗中存留，炎黄子孙对美的追求在诗中凝聚。今天，中华民族的优秀思想文化，要继承，要弘扬，不能不读诗，不能不了解诗的历史。我国诗歌，源远流长。它，从远古发源，穿越整个民族的文明史，在两千多年的流程里展示出绚丽壮美的风光。于是，年我撰写并出版了《诗河漫步》一书，旨在让青少年读者通过阅读这本小书，既粗浅了解我国诗歌发展的历史，也大致了解各个时期诗歌的代表作品。随后，在2000年，我又主编出版了《视野拓展——中外文学名著导读》，旨在激发学生阅读中外文学名著的兴趣，并力求引导学生理解这些名著。2005年，为了让青少年了解一点文学鉴赏的理论和常识，懂得一点如何阅读文学作品的方法，我又撰写和出版了《文学鉴赏初步》一书，希望青少年通过阅读这本小书，对他们鉴赏能力和鉴赏趣味的提升能有点帮助。就是在2016年出版的散文集《泥爪集》中，也有大量篇幅与鼓励青少年开展课外阅读有关，这是一本半自传形式的散文集，写自己的童年生活，写自己的读书经历，以及谈自己几十年语文教学形成的观点，都与阅读有关。虽然自己在退休前，一直在青少年中倡导与鼓励读书，但随着现代化传媒的越来越发达，就是自己也渐渐疏离了书本，回想近年来，已很少买书了，闲时，也只是打开微信浏览一下。静下心来想想，电视、网络等现代化传媒，虽然开阔了人们的视野，拉近了个体与世界的距离，但沉迷其中，对人的负面影响也是不少的。大众传媒上的东西大多毕竟是肤浅的，它不可能使人深刻，文本阅读还是具有不可替代性。

笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”与高尚的人交谈，接受他们的熏陶，我们的精神会得到升华，心灵会得到净化。苏轼的豁达，李清照的真挚，辛弃疾的执著，雨果的博大，契诃夫的幽默，冰心的清新，钱钟书的睿智，沈从文的纯真，无一不是怡情养性立身处世的最好精神食粮。昭明太子萧统说，读了陶渊明的文章，“驰竞之情遣，鄙吝之情祛，贪夫可以廉，懦夫可以立。”（《陶渊明集》）可见，优秀的文学作品能以一种强大的人格力量感染人，当心里有什么卑鄙庸俗的念头时就会自惭形秽，从而不知不觉间改变自己的品格，提高自己的精神修养。埃及作家阿巴斯•阿卡德说：“阅读是个体生命的扩展。”读书能使人在有限的生命历程中，感觉生命的博大，感觉生命的久远。

陆游在晚年仍然孜孜不倦地坚持读书，他曾说“灯前目力虽非昔，犹课蝇头两万年。”想自己也将进入古稀之年，要使自己的生命扩展，就该向陆游学习。

星朗月明之夜，泡一杯香茶，捧一本佳作，望星空，遐思宇宙人生，观沧海，构幻龙宫迷离，读书是一种很美很诗意的生活。读书吧！只有读书，才能领略诗意的人生。

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