我手写我心

早晨，看见群里的妈妈们在讨论每天都要布置的“每日一段话”的作业。原来与我一样，大家都比较头疼这项作业，怎么让孩子爱写，怎么可以让孩子写的更好。

记得是一年级第二学期，老师第一次布置了规定题目的作文《春天》，要求孩子们对春天的景色做出描写。那是初春，3月的兰州还依旧灰蒙蒙，枝条依旧是光秃秃的在风中摇摆，风中的空气不是清香宜人的春的气息，而是弥漫着黄土的气味。面对这样窗外的情景，我和儿子一起坐在书桌前探讨兰州的春天是什么样子的。儿子说兰州的春天是灰蒙蒙的，光秃秃的；而我像灰太狼一样对善良的小羊进行着善诱，闭上眼睛想象一下春暖花开的春天，满目的春色，漫天飞舞的风筝，明媚的阳光。儿子睁开眼，依旧是那句“我眼中的春天还是黄色的，没有太阳”。在我的威逼利诱下，儿子终于写出了满园春色关不住的兰州春景。一个小时下来，我口干舌燥，却得到儿子一句原来作文是用来编的。

第二天，遇到了遭遇同样问题的Q友，我们探讨了这个问题。我也在反省着我自己的行为，觉得自己泯灭了孩子的纯真。文字的最初本意不就是用来写自己最真实的感受吗？何时我们已经深深地落入了写作的窠臼中？春天谁说只可以是明媚的！孩子眼中的情景就是他最真切的感受。

从那以后，我告诉儿子，作文就是“我手写我心”，用文字记录下你自己的感受就可以了，你只需自己的话把自己所想、所见、所听用笔记录下来。半年下来，儿子写作文的速度明显得到了提升，自己在动手写之前就会有了一个大概的提纲。遇上他自己爱写的题目，就会洋洋洒洒写一大段；遇到自己没兴趣，也仅仅是几行。我也从来没有强求他要写的多好，只要他有话说就好，比以前有进步就好，能将学过的词用到语句里就是进步。真心希望儿子能在文字的表述中体会到写的快乐。

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