低级错误
老程班的学生小张犯了一个低级错误，在寝室玩手机，让政教处老师当场发现抓获，扣除班级文明争创分5分。按照学校规定，玩手机者回家反思。
作为小张的班主任，老程也犯了一个低级错误，这次老程没有让小张回家，只是让他写了一份检查。在班里给其他学生讲这件事的时候，老程说这次小张寝室玩手机是自己高三接班以来的第一例，希望也是最后一例，不希望以后再有类似事件的发生。小张要当着全班同学的面在班里做检查、作保证，手机择日通知家长来学校带回保管。
在高中做班主任，学生大了，必须得考虑他们的感受。如果对一件事的处理不能服众的话，会留下后患。老程给学生进一步的解释，对小张的处理实际上是鉴于几点：第一，这件事发生在考试前两天，让小张回家势必会影响他的成绩。第二，小张平时表现较好，为人谦虚低调，学习踏实勤奋，成绩虽然不拔尖，但也占个中等。这次犯错是初犯，可以原谅。第三，小张出事后能及时找老师，主动承认错误，争取宽大处理。实际上，学生犯错后主动承认，已经使老师的火气已经消了一半。所以，老程选择做了个冷处理。第四，不让小张回家反思并不是不让其家长知道，考试后通知家长来校对小张进行教育。学生没有什么异议。
本以为这件事就这么结束，可是，事情远没有这么简单。
考试后，小张的妈妈来到学校，因为小张正在上课，她先见到老程。老程以为家长来校是说自家孩子带手机的事的，就把上述四点意见重申了一遍，之后希望家长对孩子严加教育管理。
谁知道下课小张妈妈见小张之后，事情发生了翻转。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
小张已经收拾好书包，直接表明想回家的意思，说是按照学校规定回家反思，说着交给老程他写的检查。老程一头雾水，摸不着头绪，这个事不是处理过了吗，怎么又旧事重提了呢？
这时，小张的妈妈冲老程发起了牢骚。
小张在寝室玩手机是故意的，这样做的目的就是想回家。因为寝室熄灯后他在寝室学习，一个室友认为小张影响了他的休息，就把小张的水杯摔了，小张气不过，就想回家，但又怕老师不同意，于是就故意犯错。同寝室的同学也没有人帮助小张，唉，没想到学校的学生“拉帮结派”这么严重。言语之中表现出很多的不满。
老程感觉到问题已经很严重了。毕竟小张的妈妈把这件事提到了“拉帮结派”的高度，如果处理不好，传出去就会变成某某学校的学生“拉帮结派”，同寝室的学生排挤欺负一个学生，对学校和班级的影响都不好。再者，摔杯子这件事性质也真有点恶劣，老程得慎重处理了。不能给家长一个合理的处理结果，消除不了家长的不满情绪，家长恐怕不能放心小张的学习生活，还会说“二话儿”。
问题已经出现，就关注解决。
一是小张寝室熄灯后学习的问题。寝室熄灯后坚持学习值得表扬，可是寝室熄灯后学习的原则是最小限度影响其他同学的休息，最好是能不影响。老程问小张做到了吗？小张不置可否！这就说明寝室的冲突小张也是有责任的，不能只怪其他同学。
二是小张的杯子问题。老程问小张可否说出是谁摔了他的杯子，老程可以让“摔杯人”赔偿小张的杯子，并且向小张道歉。小张认为此事也有自己的责任，于是放弃了索赔杯子和接受道歉的权利。
三是“拉帮结派”的问题。老程认为小张寝室的这个事不叫拉帮结派，只能说每个人都是有感情好恶的，有的同学走的近一些，有的同学没有怎么交流过而已。高三的学生忙于学习，这都是正常的。高中同学关系是一个人一生当中重要的人际关系，将来大学毕业以后回过头来看看之前高中走过的路、做过的事都会感慨万千的。所以，小张应该注意搞好同学之间的关系，团结同学，在寝室学习这件事情上赢得大家的理解、支持和帮助。如果是“拉帮结派”的话，小张也应该加入自己的“帮派”。
四是小张的思想疏通问题。如果小张已经想明白，可以在学校学习，不用再回家；如果还没有想明白，回家反思一下也是可以的。
小张低头认错，小张的妈妈也不再有什么不满。老程得找机会给学生开个小型班会，讲了一下学生间的团结互助、互相理解的问题。引导学生搞好团结，共同进步。
回到办公室，老程看了小张的检查：希望老师您能原谅我，我给班级抹黑了，老师您处罚我吧！既然你不让我回家反思，那我就为班级做一周义务劳动！接下来，我会努力学习，请老师您见证我成绩的进步！
看完小张的检查，老程陷入深思：班主任工作任重而道远，但如果能通过一件事使学生取得一点进步的话，就不怕这样的低级错误！
