数九寒天红梅妍
数九寒天红梅妍
石泉银龙小学：谢守毅
梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱！
下面的文章，我的笔将要随故事中的主人公身上所发生的事一同，描述的事是那样的真：真人真事、真实地再现于人们的视线，发生在我的工作经历中……
“雪梅”这个学生的名字我不仅熟悉，而且我还做过她的三年级班主任兼代语文课，更清楚她身上所发生的事——尤其是从她上三年级至今。之所以她自“命名”为“雪梅”，要说让她已经经历的那一个个“扣人心弦”的故事、面临的一场场极不平常的凄凉场景、遭遇的一次次本不应该由她承受的精神刺激，自己要起一个叫“雪梅”的名字，一点也不为过，因为她已经具备了“梅”的品格！
雪梅今年才13岁，在她八、九岁时，就开始承受着家庭的压力，主要是她父母之间的感情出现问题，逐渐地漫漫升级，可能由纠葛发展到纠纷，估计争吵打闹就可能习以为常了，不然的话就不可能导致后期的家庭破裂、夫妻离异。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
雪梅这个孩子很懂事，我当初作她的班主任时，觉得她在同班同学里，显得比一般孩子要成熟一些，因此我初次从她的练笔“片段”作品中，获取了她们“家庭矛盾”的这一信息，从那时起，我就开始了对她的“重视”。并且在较长的一段时间内，保持与她爸妈的交流，衷心希望他们作父母的，能尽量避免孩子在场时，大人吐露和表现出的一些过错语言和偏激行为。另一边就得经常性地正确引导雪梅：把精力放在学习上，不去在意家庭不断变化和无休止的争端。其实，这个孩子在某些行为就已经和家庭矛盾作过抗争，所以我也曾经为她的举动欣慰过。
正如雪梅在她的文章中叙述过的一样，让她极度痛心的事，终于在她爸妈几年的持久战中，把双方的共同矛盾推到了绝境——离异。无疑对这个年幼无知的孩子来说打击太大了，这是非常人能经受的，毕竟她只是一个上十岁的孩子。我知道她的变化最大的还就是她爸妈矛盾闹得最厉害、直到他们正式离婚前的那段时间。我常常发现她的面部表情很难看，基本上是没有笑容，爱独处、易激怒，走路常常是低着头。见到老师挂在嘴边的“老师好”几乎少了，要么能避的就避了。因为我不作她的班主任了自然也介于得就少得多，（总怕落个“蓄意越权”的骂名）通过一次近距离的了解，才知道她的家庭出现了她难以承受的问题。
应该说雪梅的性格还是满开朗的，曾多少次，为了故意让她开心、减轻心理和精神上的压力，我就主动邀请她和我一起打乒乓球，只要几分钟的旋转对拉和正版扣杀之后，就可以打开她的话匣子，她好像再也不隐瞒她的思想观点，是啥就说啥，大有一吐为快的“架势”，于是我就顺水推舟、开导开导她，这样她也乐意交流和接受，效果挺不错。由于她的情况比较特殊，我早就有个“连续跟踪”这样一个想法，静观其变，不想让这样一个无辜的孩子过早地面临家庭的困扰。我唯一能做的，就只能从精神上鼓励她鼓起生活的勇气，“到什么山上再唱什么歌吧，只要一天不离开学校，你就抓紧一天的学习！”就这样，她好像生活得更加阳光一些。她也曾问过我：“谢老师，像我这种处境的人是不是就会被别人瞧不起、我也就无脸见人了？”我说：“不！你想错了，你的家庭风波以致发展到不幸，你没有一点责任，更不存在脸上光不光彩！其实这本是一种极为普遍的社会现象，关键是把握好自己，正确面对！”她下意识地明白了这些话的含义，并深深地向我点头致敬。
不幸的事终于发生了，等到最后的一天，便是在双亲的带领下走进法庭听候“判决”。前一天她是包含热泪去向她班主任请假的，说实在地，我都不愿意得知这个不该而又必须发生的消息。
事完短暂地回校后，我向她郑重地了解了“判决”的情况，不出我的意料，她最终未能逃脱远离家乡、并具有法律效益的决断。“看来这个孩子非走不可了！”我这样猜度着，能把她留下来在这里继续上学，那毕竟是有天数的，因为事实本来就这样无情！我瞅准她妈来校办《转学证》的有限时机，做最后一次家长的工作。当雪梅和她母亲来到学校时，我向其提出了我的建议，这也是我从雪梅的眼睛里读懂的、充满十分渴望的请求、我不得不做的事，结果事与愿违，我只能真诚地在心里祈祷：雪梅，但愿你走到哪里都能一路平安……
…………
说来奇怪，事情竟然发生戏剧性的变化，一年之后的新学期，雪梅又重新出现在入学报名的孩子中，我觉得是件喜事，不管雪梅是一种什么原因又能返回母校，总觉得还是不容易的，或许是她因祸得福。我抽中午饭的空隙，跟她作了一次简短的谈话，得知是在她的强烈要求下，才“获准”有这个机会的，我内心悲喜交加之感油然。
从雪梅的面部表情和言行举止判断，确似如鱼得水、如虎添翼一般，只是外出一年学习成绩不仅没有向好，反而下降了不少，经初步检测，就连最初在银龙学习的知识都丢了，只好留级重上五年级，如果不是这样，她即可进入初中了！这是典型的家庭分裂的牺牲品，作孽呀……
“‘浪子’”回头是个宝，这句话用到这里确与原意相悖，毕竟雪梅是外因条件下人为的“浪”，但我更庆幸的是她的“回头”。因此我就注意发现这块“宝”的“发光”之处。雪梅的班主任吕清清是位女教师，她不仅为人厚道，而且心地善良。虽然她刚刚步入初为人母之道，但她早已悟出了伟大母爱的真谛。首先，她对雪梅赋予同情心，并为雪梅的处境感到惋惜，因此她对雪梅的关爱中浸透了怜悯、同情、仁慈、宽厚和母爱！在学习上，吕老师除了保持她一贯严谨的教学方法、全新地引领孩子们在课内外学习、搜集、积累大量的生活素材来丰富学生的知识，其次她还抽出一定的时间给雪梅补课，要么她就指定班干部轮流给雪梅做些辅导，帮雪梅解决学习上的难题。好在雪梅悟性强，一般的东西一学就会。另一方面，我借助代该班的《品德与社会》课之便，侧面了解雪梅各方面的情况，多是针对性的做正面引导。有时候还跟吕老师一起交流，尽量设法并提供给雪梅展现自己的空间和施展才华的平台。在几方面的助推下，不到一学期的时间，雪梅的学习成绩有了很快的提高，从劣势一跃上升到优势，并获得“三好学生”奖。
雪梅的家相距学校不太远，她爸仍然常年在外务工，哥哥在上中学，兄妹俩双休和节假日还可以在一起尽兴地玩、或到亲戚家走走。我还利用“科学课”以贴近生活的实际，提醒学生在关心自身身心健康的同时，养成勤洗、勤换、勤晒的习惯，科学地保护身体，消除疾病等。雪梅明白我的意思后，经常主动地把自己和哥哥的换洗衣物、床单洗一洗，并完善家里力所能及之事。
本学期，由于雪梅各方面的出色表现，吕老师“钦定”她为六二班班长，我想这大概是吕老师对雪梅的一种认可和褒奖吧！因为，我知道雪梅在几年前就开始交织在家庭矛盾之中，也太辛苦了，今天，她凭着勇敢与坚强、自信与自立、自尊和自强，慢慢地在逆境中成长！她有学校、老师、代理家长的共同呵护，学校还把她列为我校“特困留守儿童”、“重点管护对象”，学校所有的优惠政策尽量向她倾斜，基本保证不让她再只身入家庭阴影中不能自拔，她就可以生活得更加阳光、更有人格的尊严！我们能为雪梅所做的、特别是她有了今天的变化，就是我最开心的事。
雪梅，就像生活在“数九寒天”里的一支红梅，她“红”得正“妍”。
