最后一面2喜剧人
《最后一面》
喜剧人
第一次见他还是极小的时候，爷爷拉着我看学校军乐队的游街表演，当军乐队走在村中心时，一个瘦小的身影从队列一侧窜出，五十岁左右，个子不高，黑瘦黑瘦，头发杂而硬，向后梳却不倒，颇有点儿超级赛亚人的味道，一声哨响，吹停了乐队前进的步伐。我正在好奇他要做什么之际，他接过正中间鼓手胸前的大鼓，一把架起，将鼓手换下。那是学校的一面旧鼓，棕色的木质鼓身颇有复古味道，双层的牛皮鼓面略显粗糙，看着很是笨重。鼓挡住了他大半个身子，只露出两条嶙峋瘦腿，不像敲鼓人，倒像是这个鼓独有的支架，毫无违和感。他左手高举，一声哨响，鼓槌划下，步伐坚定，目光如炬，伴着雄浑饱满的鼓声与此起彼伏的欢呼，我仿佛看到了光源。
上了小学才知道他是学校的民办音乐教师，年轻时唱过戏，但很少听过他的课，他只有在公办老师请假时才能带我们几节，接触虽少却是很熟悉，因为他认识全校大部分的学生，走在路上碰到还会与你打个招呼，跟你开个玩笑。年轻老师讲课调剂之时，也总爱讲“捉弄”他的趣事，逗得我们哄堂大笑。有时我们也把这些趣事再翻给他听，他竟也哈哈大笑，说一句“自己老啦，不及年轻人脑子活啦！”四年级时，他带上了我们的自然课，不像别的老师一般的以背书为主，而是努力让我们去经历和接触，讲岩石，就跑遍全村寻找到各种结构岩石的实物，讲植物，就找来各种植物的样本。为调动我们学习的积极性，每节课就空出十分钟读《西游记》、《林海雪原》，他的《西游记》曾讲的让班里女生落泪，《林海雪原》也成为了毕业时同学录中出现次数最多的最喜欢小说。
记得在某一次课时，有个同学上课一直笑，一会儿一次，老师忍无可忍摘下学生的帽子，打了他一下，但继续讲课没多久，老师停了下来，搓着手指，跟那位学生道歉，并告诉他：“如果心里还是觉得不舒服，那么下课就摘下老师的帽子来打我一下！”我第一次见会有老师向学生道歉，我亦是第一次见一位长辈向还是孩子的我们道歉。直到自己做了老师，才明白老师道歉经历了怎样的心路历程。四年级时，学校拍一部小品，老师选择了让我和另外一个同学来表演，他认真的指导我们每一个动作、表情。包括一个开门的动作，让我站在门外，一遍遍的敲门、转把手、推门、关门，练习半个小时之久，直到动作熟练到自然，丢开门也可以演的很形象。后来才知道这种指导方式有一个专业的名词叫做“方法派”。但我知道，他并不懂，只是用了一种他觉得对的方法，在别人眼中的笨办法。
2002年6月，我人生的最后一个儿童节，照例的军乐队表演，我负责拍镲，站在军鼓的后排，行进于村里大道时，一个黑瘦的身影从队列侧面窜出，一声哨响，大家停下了步伐，最中间的鼓手没有把旧鼓直接交给他，而是先放在了路旁的石台上，他绑好肩带，青筋突起，后退两步，架起了这个老伙计，回到了队列中间，左手一举，哨声响起，鼓声依然雄浑，步子依然坚定，我想目光一定依然如炬……小学毕业后不久，教育改革推进，民办教师或转正，或清退。他属于后者，从此离开了深爱的讲台、学生和器乐室的那面旧鼓，我想我们都记得它悬挂的位置。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
偶尔回村还是会碰到老师，不多，甚至没有留下什么印象。想起来，除了玩笑时的笑脸就剩下毕业那次他汗流浃背打鼓的背影。直到高中某一日返校，看到他坐在村口的桥头，倚着栏杆，扶着栏杆上的石狮子，着一身深棕色的格格西服，却是我上学时常见的那一件，此时却像大衣一样松松垮垮套在他的身上，还有那干草一般的头发，灰白灰白的在风中凌乱，像极了这深秋的底色。我轻轻地叫了声老师，他抬起头来看着我，半天、半天没有说话，就那样直直地看着我，忽而，冷不丁喊了一声我的名字，就在两个人的桥头，却像我离他很远，像我行走在人声鼎沸的集市，需要喊一嗓子才能将我叫住。后竟没有再说话，只是很认真而用力的看着我，那一声仿佛只是提醒我接受这一道目光，这一道充满了期待、鼓励和祝福的目光。那是我们的最后一面。后来便得知了他去世的消息，因为绝症，也有人说是因气伤身。
再过几日，是著名的喜剧大师罗宾•威廉姆斯自杀逝世一周年的日子，喜剧人，我们看到他们的总是笑脸，但是否那笑脸背后藏着眼泪，我们看到的他们总是夸张而丰富的肢体语言，但是否那里也包裹着一个寂寞、悲伤、失落的灵魂。
