青山巍巍，颂教书育人新篇
青山巍巍，颂教书育人新篇
--------记青原山中学教师张丕声同志
一、序言
他是黄埔军校17期毕业的本科生（步兵，四年制），曾是国民党战将淮海战役总司令刘峙的秘书，少校军衔。1948年徐州战役被俘，经过思想教育又投身革命，参加了解放上海的战斗。不久，他的家乡——江西省吉安市解放了，他申请回乡工作。1949年7月底，他带着华东军区军官教导团出具的证明、介绍信和路费回到吉安市。8月份被吉安市政府安排到市第四小学任教。从此，教育工作就和他结下不解之缘。悠悠岁月长河，他用自己一生书写身世坎坷浮浮沉沉；轰轰政治运动，他用劳动改造淬炼坚强品质铿铿锵锵。1978年，拨乱反正终于让他平反昭雪，重返三尺讲台。在教师平凡的岗位上勤勤恳恳，默默耕耘，共计教龄四十年。四十年间，市区、市郊，河西、河东，小学、高中、初中，处处留下他的足迹，他的影踪。这里记下的，是他退休前的最后十一年，在青原山中学的一些生活片段。或许，从中我们可以得到某种启迪。作为一个人民教师，作为青原山中学昔日的同事，我把它们记录下来，是让大家不要忘记：有这么一个人，一个人民教师，他的名字叫张丕声。（1921年8月21日——1995年5月）
二、一个牛鬼蛇神，一身中山装执教于三尺讲台上
1958年“大跃进”，张丕声同志下放到郊区河东，从事各小学、中学的教书工作。1968年，轰轰烈烈的“文化大革命”开始，张丕声终于因历史问题被定性为反革命，归属牛鬼蛇神队伍，挨批挨斗并接受贫下中农的再教育，更要进行繁重的劳动改造。种田，耕田、犁田，插秧莳田，割禾，种豆，种油菜……庄稼汉能干的，他都学会了，还很在行！农闲时什么都干。挑土、挑沙盖房，上山砍柴卖柴，下地挑粪，上街倒尿，干塘抓鱼，有时还要被抽派去各地筑路，修水库，一干就是十年。1978年平反后，恢复了正常工作，被市教育局重新安排到河东中学（青原山中学的前称）任教。张丕声同志，又一次光荣地当上了人民教师。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
九月，金色的阳光款款普照，爽爽的秋风吹拂着这个只剩一身骨头的老头。虽已年近花甲，视力也极大地衰退，架上一副老花眼镜，一身卡叽布中山装，土头土脑的模样走进久违的校园。一切都得从头再来。学校一是不熟悉他的教学效果，一是到底隔了这么多年，又逢年高，教学工作，他还能不能胜任？瞧他高高的身子，瘦瘦的，薄薄的，风一吹，似乎都会吹倒，还有什么精力、潜力可挖吗？先从初一教起，给他两个班。罗会津校长安排他教初一两个班的语文试试。教书，没有教哪门功课会比教语文更烦更累的。单是刻份试卷就比其他老师费时，何况备课要手写教案比别的多字，上课板书比别的多几黑板，作文要全批全改比别的多圈圈点点。好多该专业的老师都改行的改行，跳槽的跳槽，可这么一个军校毕业的土老头却摊上这门子功课，而且还是两个班，任务不轻呀！在刚刚恢复高考，重视知识的年头，师资还比较缺乏。因此不久，学校又委派他兼任其中一个班的班主任，并告诉他一直带上去。这样，刚刚走上教育工作岗位的张丕声同志，身体都有待于恢复，就身挑大梁，真可谓：老骥伏枥，任重道远。
三、他说“重要的不是教什么，而是怎样教”。第一个回合就证明：他，宝刀不老
张丕声同志没有推辞学校给他作的一切安排。他欣然应允，又开始了自己的粉笔生涯。他说“重要的不是教什么，而是怎样教。”对于这门大多数老师都感到头疼的功课，他虽然原先教过，积累了一定的经验，加上自己多年来抄抄写写的功底，要马马虎虎教下去，还是大可应付的。但是，面对的是中考，是人才的选拔和输送。要想真正培养几个人才，干出点实效，靠这老底子，走这老路子，怕是行不通的。因此，他撇开十年前的那套模糊的教学方式，大刀阔斧进行创新改革，闯出了一套卓见成效的教学新理念新路子。
首先抓学生的基本功练习。语文是各门学科的基础。没有这个基础，要想学好其他功课，那是比较困难的。因此花上一定的时间，抓好学生的字词句练习，把它贯穿于每篇课文的教学中，善始善终，点滴积累。既丰富了学生的词汇量，又锻炼了他们遣词造句的能力；同时，坚持启发式阅读教学，多设计一些问题发问，训练学生的分析、理解和综合概括能力，同时也大大提高了学生的表达能力。具体从以下四个方面着手：
第一、分析作者对词语的选择。只有领会了作者其所以选择某个词而不选择另一个词的意图，就能正确帮助我们领会诗文意旨。“春风又绿江南岸”，王安石苦心着一个“绿”字，江南春意盎然的美景就全出来了，同时乐景中又寄托作者淡淡的思念之愁；而唐朝贾岛和韩愈之间的“推敲”，更是一段家喻户晓的故事。这无不告诉我们词语选择的重要。所以阅读中我们也要善于推敲词语，准确理解含义。
第二、指导学生辨析多义词，训练学生根据文中的不同用法确定其正确的含义。如“牺牲”一词有两个义项：（1）古代为祭祀宰杀的牲畜；（2）为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。我们便可以找出《曹刿论战》中的“牺牲玉帛，弗敢专也”，《分马》中老孙头说的“我也牺牲不起”和《刘胡兰慷慨就义》中“年仅16岁的刘胡兰，英勇牺牲了”进行辨析，就能准确找到各自的答案。
第三、指导学生联系上下文，对词语进行动态分析。如《七根火柴》中“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标笔直地指向长征部队前进的方向……”，其中“路标”的含义和作用作何理解？作者用“路标”比喻无名战士在临终前那只直指正北方向的手，其作用是表明了无名战士一心向党，对革命事业忠贞不渝的思想感情。因此，结合语境，动态分析，更能准确理解词语的含义和作用，同时也能更好地把握文中的重点和作者的思想感情。这也成为创新阅读理解的一大特色。
第四、指导学生理解词语的感情色彩。在训练中应注意两点：（1）对反语的分析理解。如“偷”本是贬义，但《社戏》中阿发说：“偷我家的吧，我家的大得多呢”却用作褒义；《背影》中“我那时真是聪明过分，真是太聪明了。”连用两个“聪明”，两个褒义词连作贬义，深深责备了自己的愚蠢；（2）有些本身并无褒贬色彩的中性词，作者在使用时却赋予其感情色彩，对此也要加以注意。如“哨兵”一词本是中性，在《白杨礼赞》中却用它表示作者对白杨树的赞美之情。
其次针对学生作文头痛的“通病”，他对症下药。一是讲解课文从每篇课文的写作角度切入，虎头豹尾，精彩段落，优美语句，叙事简洁，描写传神，议论准确到位，抒情动人心扉，结构清晰而完整，并学会掌握拟人、比喻、排比等修辞手法，让学生在课文中用波浪线画起来，在早读时读出来，在作文中仿写出来，巧借课文创佳作；二是辅导学生多读多看课外书籍，多写多练日记。座落在青原山脚下的这个中学，不仅偏僻，交通不便，而且没有一个图书室或阅览室。教师找一本资料，看一本好书都难，学生就更别提了。因此在建议学生有美文名篇要互相传阅外，张老师还建议学校挤出一定的资金，购买一些课外书。罗校长采纳了他的建议，并委派他和出纳一同前往市区新华书店选购了一百多本古今名篇。这样就保证了这些寄宿在校的农家子弟课外时间里有书可读，有事可做。既培养了学生浓厚的读书兴趣，更为提高他们的写作水平打下了一个扎实的基础，同时还稳定了学校的自习纪律。于是乎，读书热在校园内悄然掀起。更重要的是布置学生写日记。从读一本好书写起，到描一个物，叙一件事，记一个人，谈一种现象。留心观察，细心思考，精心作文。生活处处皆能信手拈来作文。每篇日记张老师都会全面检查，重点批改。铢积寸累，卓见成效。
1980年，吉安地区教研室主编的一本《中学生作文选》，张老师班一个叫徐小云写的悼念周恩来总理的作文——《红泪对着青山流》名列该书首篇。为这个乡村中学第一次争得了一次巨大的荣耀。同年7月，在升学考试中，张老师任教的两个班，语文成绩名列郊区中学第一，其中带的那个班，四十名考生中就有十二名尖子生被重点高中录取。同年10月，市教研室主任彭绍康慕名前来，全面检查了张丕声老师的教学情况后深感满意。接着，地区教研室也下来核查，认为这种教学方法扎实有效，值得推广。在上级的鼓励和支持下，张老师根据自己两年来的教学实践，写了一篇《开卷有益，笔勤见功》的论文送到地区教研室。12月份，他被指定参加在永新召开的“吉安地区中学语文教学经验交流会”。在会上印发了他写的一篇《指导学生多读多写的几点做法》，并让这位老人作了大会发言。大会总结时，肖少德局长深情地说：“张丕声同志不顾多年来的政治压力，老当益壮，全力扑在教育事业上，作出了很大成绩，值得表扬。希望大家学习他这种精神，把我区的教育事业搞上去。”后来还刊印在1981年第二期的《教学参考》杂志上。1982年，《江西教育》第4期刊发了张老师写的一篇《根据农村中学的特点，指导学生作文》教学论文。一个农村中学，一个花甲老人，竟有如此能耐！
四、孰是孰非，成绩背后是瘦骨嶙峋。
田径场上，扣人心弦的4×100米接力赛正在紧张进行，其中一组，前面的几棒都跑得差劲，而最后一棒，尽管那位运动员跑得飞快，但也追赶不上早已拉开的距离。这是看得见的体育竞技，，它需要每一个选手跑好每一段路程，齐心协力，共同完成。而在另一个竞争场上，在那每一次的升学考试中，由于第一炮打响，张丕声老师便被学校年年安排在毕业班任教。中途接毕业班，教学负担重，教学时间紧，教学压力大，教学工作也不便开展。一是老师不熟悉各个学生的具体情况，难于针对学生的差异进行必要的因材施教和因人施教；二是学生也难于一下子就改变习惯，接受新老师的授课方式和方法。而这两点都需要时间让师生共同磨合，相互适应。因此教与学就相互抵触，大大增加了接班教师不必要的负担。而他，张丕声老师却连续接了四年，教了四届。四年来，课文内容没变，备课教案却届届变。他说：“我哪敢松一口气呀，老师不仅要备课本，更要备人。因人而异，才能因材施教哦。”因此，一届比一届教学负担更重，教学压力更大。逆来顺受，任劳任怨，是多年来张老师养成的癖性。从来是党教干啥就干啥。如果推让，如果不接，岂不是目中无领导，也丢一个军人本性。
年年教毕业班，年年瘦一身肉，成绩后面是瘦骨嶙峋。加上1983年9月，市教育局提拔他担任教导主任，这精力，这目光，这把老骨头就不仅仅是放在两个毕业班的教学上。要提高整个学校的教学质量，办学水平。教导主任可谓是首当其冲，责无旁贷。另外还有频繁的社会活动，一是民革成员，一是市政协委员，是在是公务缠身，身不由己。然而张老师从来都没又怠慢过，松懈过。他从事勤勤恳恳教书，扎扎实实工作。在他的个人年度工作总结里。我读到了这样的一段话：“三中全会以后，拨乱反正，在党的关怀下，我有了政治地位，精神振奋，干劲倍增，前后判若两人。”诚然，政治上的精神负担消除了，前后判若两人，然而，工作上、生活上的精神负担呢？又哪里说就不存在！家住吉安市区，工资低微可怜。每次上下班，等车，搭上破罐子的公交车，住在政府分的水巷那间旧板房里，生活岂能轻松起来。1987年8月，当我从师专中文系毕业来到这里，两年多的朝夕相处，的确让我对这位老人感到无限敬仰。
五、人民教师，学为人师，身正为范
命运的轻舟把一个意气风发的我载到了这里。分在这样一个山旮旯的学校，三个年级九个班二十几位教师真是寒酸可见。红砖暗瓦，每人一间十个平方米的平房，一张简陋的办公桌上摆着一盏戴玻璃罩的煤油灯，十年寒窗苦读镀上三年大学金，换来的就是这么一个铁饭碗，真是端着也叫冤。但遇到这么一位老人，遇到这么一位同行，上天给我的就只有大幸和大乐了。依然记得见张老师的第一印象，那是我第一次去听他的课时，坐在后排的一个空位置上，我以一个学生的身份打量着你，精瘦瘦的，1米7几的块头还不足百斤。黝黑的脸上爬满无数的皱纹，不算饱满的天庭，纵横岁月流逝的痕迹，风蚀、霜蚀、冰蚀？上面，是雪色短发挺出一股硬性；下面，是条形脸蛋透出一股镇静。凸出的颧骨上，一双深陷的眼窝，架上一副老花眼镜，镜片里一双平静温和的眼睛，放射无限睿智和慈祥。一身退色的卡叽布中山装方显端庄和精悍，背景是斑驳的黑板。他伫立在讲台前侃侃而谈，语气是低沉短促的，清晰入耳。一篇《唐雎不辱使命》讲的是那个时期惊心动魄的一幕，让人聆听之后便历历在目。俯首低眉，注视课本，却是一页数行几百字硬邦邦的古文无声无息，经你一讲的确有如听评书，看电影，引人入胜，刻骨铭心。让我们听完一节课，既了解了唐雎不辱使命靠得是什么，又深深被唐雎的言行、气质、精神所感动。更重要的是：掌握了一些关键字词的含义和特殊句型的用法；欣然抬头，不算明亮的黑板上清楚地呈现出工整端庄的楷体粉笔字。由上而下，字词注释一块，特殊句型一块，人物分析一块，多像我父亲种的那块菜地，丰富而葱郁，顿显勃勃生机。一节课下来，只写下一黑板字，偷懒乎，偷工乎，突出重点，精益求精乎？只见你一节课下来，仪态还是那么端庄，神态还是那么从容，言谈举止还是那么不慌不忙，而枯燥无味的一篇文言文却变得那么津津有味了。同学们齐声朗诵，响遏行云，震撼心灵。
由于住房紧张（当年和我一起分到青原山中学的师专生就有4位，第二年更分来了八位），老师们就在自己的房间里办公。张老师虽身为教导主任，也和我们一样在房间里办公。他除了上课，就基本上泡在那个简陋、狭小、潮湿的房间了。上班时间不说，八小时以外，他也总是泡在走廊北面那个阴暗潮湿的房间，或备课，或改作业，或写文章。全然不理我们这些年轻人授课之余的喧闹和游戏，甩牌，摸麻将，打乒乓球，羽毛球，篮球，也不像我们上山捡松菇，摘毛栗，下田抓泥鳅，黄鳝，到水库里游泳、摸鱼。他喜欢默默地呆在属于他的那个小天地里，点上一根烟，静静地做着他的那些好像永远也做不完的事情。他睡得很少，他说：“人老了，睡意也老得消失了，不好好干，寂寞就会铺天盖地袭来。”他回家也很少。两年四个学期，他总是我们中出勤率最高的。家住市区，其他老师都是一周两三趟，家住农村的几乎天天回去。而他除了公差回家外，一般都是一周一趟。有时周日补课，周六就干脆一个人呆在学校。以校为家，是把耽搁的时间补回来，还是把美好的晚年奉献给这贫穷的山区，孤独的校园。我却不得而知。
六、茶话会上，蓦然回首，发现少了点什么；留下些遗憾，他正微笑着默默离开
时间：1989年7月5日，星期三上午， 地点：青原山中学初三（1）班教室
人物：全体教职工 事件：张丕声教师退休茶话会
主持人：彭声涌校长
这是一个普普通通的教室，环形摆着一些普普通通的课桌。中间腾出一块空地也摆着两张旧课桌，上面放着一包茶叶，几斤糖果，几斤瓜子，下面摆着一桶热开水。这是一次普普通通的送别会，没有红纸装饰，没有黑字点缀。连对称的两块黑板也干干净净，不着一个雪白的粉笔字。会，是宴会；话，是送别；人，是朝夕相处的同事。借这么一个放暑假的机会，先把成绩单发给学生，作业布置好，把这些四面八方来的农家子弟放走。我们——青原山中学全体教职工32人凑在一起，聚在一起，借青原山清凉的山风叙叙情，说说话，挥挥手。为他，为这个十一年来，在这里勤勤恳恳，踏踏实实工作的老同事——张丕声老师。
当几位女老师把茶点分好，把开水泡好。此刻，我看到坐在彭校长身边的张老，正默默注视着走进来落座的每一位教师。就要和同志们分别了，心里免不了生出一些感慨。话也就有了。张老首先感谢大家的支持和帮助，更谢谢大家对他工作布置的理解。他说：“人世沧桑，几度浮沉。如今，弹指一挥，又一个十一年过去了。期间，我做了些事，取得了一点成绩，但也存在不少缺点。比如：教导工作中创新的精神不够，领导教学改革的步子不快，方法太少，计划性不强。又比如：带这一届学生时，由于中途接班，对学生的个别辅导不够。谁知道他们考的怎样？还要等些时间。呵，欣逢盛世，报国恨晚！记忆力衰退，精力一天比一天差，真是‘时光只解催人老’呀！现在退下休来，怕还会惦记着这里，惦记着你们。”
接着彭校长讲话。他说：“张老，张丕声老师是我们的老前辈，是学校的中流砥柱。他不顾年仅古稀，在退休报告早就批下来之后，在婉言谢绝了多方面的高薪聘请后，还依然带完这一届初三毕业班，这种对青原山中学的眷恋之情，热爱之心，同他那全心全意教书育人的忘我精神是分不开的，更是值得我们每一个人学习的。”他简单总结了张老十一年来在各个方面所取得的具体成绩，尤其是详细披露了他担任校长后，张老协助他做好的各项工作。彭校长的讲话措词诚恳而充满谢意，同时也流露出淡淡的惋惜和忧伤。他说:“如今，张老光荣退休，我就像失去了一条臂膀，借此，让我们以最热烈的掌声表示我们最崇高的谢意。谢谢您，张老！”
简陋的教室里掌声如雷，张老站起来点头致谢。接着，大家畅所欲言。你一言，我一语，在一杯茶，一根烟的氛围里。从各自不同的方面回顾了张老教学上的大师风范，工作中的吃苦耐劳，生活里的为人师表。更有为他人解忧排难的热心和热情。与他同龄的临时工老曹也说：“每到放寒假，张丕声写的对联就够他忙了。本来放假前的几天，教导处就有很多事要做。可是，他总是利用中午休息，或者晚饭以后，端半碗墨，拿一支笔，在没装玻璃窗的会议室，为所有的职工，还有一些老师，写上几十副对联。有一次，我看到他的手抖得厉害，就准备从厨房里端来炉盆，叫他考暖一下手再写，可他总是说不冷，不冷，一写，手就不冷不抖了，不要去端。他硬是坚持写了十几副。其实，我晓得他是怕麻烦我；还有，这方圆几个村庄，不管做起红、白事来，他们的对联、挽联都是请他写的，他可从来没推辞过。何况还有学校了的各种宣传标语。这些年来，光是写的墨，就够你来挑。”此时，我才知道张老能写一手很盖帽的字。不论毛笔、粉笔，钢笔、刻笔（刻试卷用），一律正楷。字迹端庄稳重，秀气间透出一股凛然正气。听说年青时，更见飘逸遒劲。
不知不觉，茶话会就过去了两个多小时。炎炎酷暑正在逼近，但教室里依然正欢。巍巍青原山，似乎也在倾耳聆听我们的畅谈。
2010-04-:32
（作者简介：—1990在青原山中学任教，现任教吉安五中。初中语文高级教师，民革成员。这是应青原山中学校庆70周年而作的一篇约稿。网名：蝶梦庄周。活跃在中国美文网、新散文网、江西省基础教育资源网中。拥有蝶梦庄周博客和蝶梦庄周2009的空间。近作：《谁还能坚守在最后阵地》、《当榕树站成码头》、《永远的诗人》）
