皮或是不皮
儿子小名皮皮，经常有同事说我不该取这名，因为皮皮太皮了，真是人如其名。
皮皮真的很皮！从他四肢开始能协调自如，捣蛋就成了他的专长，当然彼时只限家庭内部；到了三四岁，调皮程度升级，开始对外，和小朋友玩耍，最后结局往往是对方哭或弃他而去，因为皮皮太霸道而且会“动武”，以致后来在场部有些带着小朋友的家长看到皮皮都会避而远之，怕自己的宝贝被皮皮欺负；到了四五岁上了幼儿园，皮皮太皮得到了充分的验证：有次我去听汇报课，皮皮班里每桌五六个小朋友，多数小朋友安静遵守纪律，听从老师的安排，而皮皮一会站起来、一会离开座位、一会又向老师提要求————后来老师给每桌发了一个教具让每个小朋友轮流操作，皮皮开始当起指挥家，指挥小A“你先来”，过一会发话了“好了，换B吧”，也不管小A同意与否，抢过教具就拿给小B——-更糟糕的是，我无数次接到老师的电话，投诉皮皮打同学了，有一次，副园长的儿子的脸也被他抓破了，我只能一个劲地赔礼道歉，求得家长和小朋友的原谅，以致后来都有点害怕去幼儿园，因为不知道皮皮又会闯出什么祸，不知道家长老师是不是又会来告状————-
面对皮皮太皮，在他把家里搞的天翻地覆，我恼过；在他把小朋友脸抓伤时，我怒过；在他不受有些家长喜欢不让小朋友和他玩时，我伤心过。可我使终告诉自己，孩子的品德言行教育问题责任在于父母，如果一味训斥和责骂，可能会伤害孩子的自尊，引发逆反心理，结果适得其反；如果一味纵容，从不批评而只给予夸奖肯定，可能会养成孩子飞扬跋扈、骄蛮的个性；如果不管不顾，可能会让孩子失去判断对错的能力，大而言之可能影响正确人生观的树立。调皮孩子的教育是门深奥的学问，在不断的学习总结后，我学会把握基本原则：坚持爱的原则，不吝啬对孩子的爱，父母的爱是帮助孩子健康成长不可缺少的良方；坚持平等的原则，在孩子面前忌高高在上，用家长的威严压制孩子，这是孩子能接受父母谆谆教导的前提；坚持具体问题具体调查分析的原则，对孩子惹出的层出不穷的“麻烦”，忌简单粗暴解决，查清过程分析原因；坚持对错分别对待原则，做的对积极鼓励，错误的坚决批评，不断提高其分辨能力培养良好的素养。
皮皮今年七岁了，有天同事偶然带女儿来家里玩，以前皮皮对妹妹一点都不客气，不仅老是故意大叫吓唬她，而且也从来不让她碰自己的玩具，否则立马动手。那天，皮皮在门口迎接她们进门，然后马上拿出自己喜欢吃的零食水果接待客人，对小妹妹更是殷勤，分享自己心爱的玩具，带动妹妹玩游戏过程中懂得照顾让步——皮皮俨然一个小绅士的模样让同事诧异不已。是的，昔日调皮捣蛋爱对小朋友“动武”的他开始变了，老师说皮皮上课遵守纪律了，会积极主动配合老师了，对同学不再“动手动脚”了，外婆说皮皮不再那么皮了，懂事了。
借用现下流行的“见与不见”体，皮或是不皮，妈妈就在这里，不离不弃，妈妈对你的爱，只增不减！
