读书不明理放纵害自己

教育的真正意义在于受教育者能“知书达理”。而现行教育的方式违反教育科学规律，最大的弊端是学生的思维能力没有得到充分的培养。只管学生读书，不引导学生明理；只让学生知其然，不引导学生知其所以然——只要求学生要这样做，不引导学生思考为什么要这样做，为什么只有这样做才好——学生习惯凭感性认识表象，缺乏用理性思考实质。几十年来，传统的应试教育倾向于强化训练、题海战术；教师忙于 “填鸭式”灌输，学生忙于做题应付考试。柳斌同志曾经指出：“考试本来是检验教学效果，衡量教学工作利弊得失的一种手段，现在却异化为千家万户、千军万马奋斗追求的目的。教与学的目的，变成最终是为了通过一场高难度的考试，而学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会审美，学会创造等为学生发展同时也是为社会发展打基础的素质培养任务却被丢到一边去了。”长期以来，这种“读书不明理”的“浅层次教育”的方式使学生的思维能力丧失了全面发展与培养效果最好的黄金时期。

凤凰卫视《寰宇大战略》在“培养健全人格：中国教育当务之急” 节目中说：“今天的中国教育，上培养不出一流的专家、一流的大师；下培养不出具有健全人格的普通人。这就是今天中国教育需要反思的问题。” 正如任剑涛教授所说：“实际上我们现在恰恰把读书和明理给它挖了一道难以逾越的鸿沟。读书不明理，大家不觉得是问题，读书要明理觉得非常困难，这样的一个社会氛围使得读书人对自己的行为，价值行为、偏好、自我约束、社会约束、自律和他律都会出现一种自我放纵、社会放纵。”而自我放纵的人在现实生活中其行为表现往往 缺乏理智，任性而为，不受约束，想怎么做就怎么做——缺乏理智、缺乏理智思维能力的培养是没有健全人格的根本。

理智亦作“ 理知 ”。指清醒、冷静、合乎实际的思维。理智是一个人用以认识、理解、思考和决断的能力作出的选择和判断。由于现在的教育方式致使学生明理认知的层次较浅——既没有达到理性认识的层次，更没有达到理智思维的层次。然而，当学生走出校门步入社会之后，由于头脑中既缺乏理性的认识，更缺乏理智的思维，面对纷繁复杂的社会现象其思想意识在迷茫、彷徨中缺乏信心和希望，找不到目标和方向；在这物欲橫流的社会现实中由于缺乏理智思维的概念而自我放纵产生“一念之差”或“一时冲动”。这就是现实生活中不少触犯道德与法律底线特别是一些青少年犯罪的主要原因。

“做人与理智有什么关系？”笔者走访一些年轻人，得到一些诸如此类的回答：“做人与理智的关系？没怎么去想，不知道。” “做人要理智？没想那么多。咱们一般都跟着感觉走。” “想那么多理智不理智，太麻烦了！” 有位90后反问：“理智？理智算什么东西？” ……

理智算什么东西呢？——“辛辛苦苦几十年，一念之差进牢房；拼死拼活半辈子，一时冲动带铐子。” “崇高的人与愚蠢的人之间只有一步之差。” 失去理智就失去一切——理智是做人的根本。

现实生活中，自我放纵、丧失理智的社会现象时有发生：盗窃打劫、坑蒙拐骗、贪污受贿、杀人强奸等各种犯罪案件层出不穷。犯罪人群的年龄层次从十几岁的青少年到六十多岁以上的老人；职业层次从无业游民到政府高官；文化层次从文盲半文盲到博士研究生等各个层次的人群中都有一些人违法犯罪或正在千方百计地实施犯罪。令人质疑的是：那些六十多岁以上的老人，经历了几十年的世故沧桑，亲眼目睹了多少年轻人走上犯罪道路的最终下场，为什么他们也会步他们的后尘呢？还有那些大大小小的政府官员，他们都经过几十年的教育和培养，对党纪国法是耳熟能详，为什么他们会知法犯法冒着巨大风险而陷入牢狱之灾呢？还有那些大学毕业甚至是博士研究生的高层次人材，他们都读过十多二十年的书，经过各级学校长期的教育和培养，学过很多知识，啃过很多书本，是什么原因使这些天之骄子从天堂跌入地狱的呢？( 文章阅读网：www.sanwen.net )

在犯罪人群中，无论是年幼无知的少年，还是世故成熟的老人；无论是缺乏教养的文盲半文盲，还是学贯中西的博士研究生；无论是低层次低素质的平民百姓，还是高素质高层次的政府官员——他们之所以走上犯罪道路，最主要的一个共同原因就是缺乏理智而自我放纵，他们主观犯罪的一个共同特征就是在缺乏理智思维的情况下放纵自己而走向犯罪。

前段时期山西太原爆炸案、上海复旦大学林森浩投毒案、江西临川二中学生杀害老师案、宁夏麻永东杀害一家七口案、北京大兴韩磊摔童案、上海浦东范杰明枪杀六人案、福建厦门陈水总公交车爆炸案、北京平谷区杨瑞喜2小时连杀六人案、北京李某某等五人轮奸案、西安音乐学院药家鑫驾车撞人后又将伤者连刺八刀致其死亡案……这些案件的犯罪嫌疑人都是典型的丧失理智的犯罪。还有前不久公开宣判的薄熙来案、王立军案、谷开来案；薄熙来贪污受贿、滥用职权、为包庇妻子杀人而打王立军耳光、摔碎茶杯、放任儿子无节制地享受奢华生活；王立军叛逃美国领事馆；谷开来投毒杀人等等无一不是在丧失理智的情况下一步步走向犯罪。

为什么这些在各级学校经过几十年的教育和培养的高素质高层次的政府官员也会丧失理智走上犯罪道路呢？为什么有那么多的“老虎”和“苍蝇”会冒着毁灭人生前途毁灭家庭幸福的巨大风险而不知悬崖勒马呢？为什么文明缺失、道德缺失的现象频频发生呢？勿庸讳言，我们的教育方式在有关思维能力的培养特别是在“理智”方面的教育实在是太缺乏了。在不断扩大的犯罪人群中的素质显示：他们理智思维的水平确实太低。历史在不断前进，社会在不断变化，人们的思想也在不断地转变。我们的教育方法及教育的内容难道不要实事求是地根据实际需要进行改革吗？我们每天都在耳闻目睹这些自我放纵缺乏理智的社会现象——我们为什么不能革新“读书不明理”的浅层次教育呢？

谢立平

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