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我们都是有故事的人

2019-07-19 04:41 作者:雨飞儿  | 9条评论 相关文章 | 我要投稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家好,非常荣幸《镜子》能够参与2019年教师基本功大赛,并得到各位专家的肯定。更感谢局领导的垂青,给我一个与大家交流的机会。

有一句哲言深得人心:人生没有彩排 ,每天都是现场直播。作为一线教师,我们每天面对全新的教材,面对鲜活的生命,无论是你是初生的牛犊,还是伏枥的老骥,我们都是生活的主角,所以我今天交流的题目是《我们都是有故事的人》。

首先,我想说说《镜子》这篇教育叙事的创作背景。老实说,这个故事没有一点虚构,就连故事的主人公的名字也是真实的小名。镜子是一个写作的姑娘,网络发表小说几百万字,粉丝众多。她是个有内涵很安静的女孩儿,从不张扬。三年来,一直做我的语文课代表,是我得力的左膀右臂,我们彼此之间很默契,很多时候布置家庭作业,我们都是商量着来的。我很欣慰有这样的学生,要是每一届都有三五个这么优秀的学生,我岂不要睡着笑醒了?所以,关于镜子的这个故事,折腾了我很久很久,一直都有把它写下来的冲动。可是担心涉及学生的隐私,迟迟没有动笔。直到今年天有一个晚上散步时,偶遇到我们学校石从英老师,和她闲聊起班级优质生源流失的问题时,讲了这个故事。她说这是多好的教育叙事呀,你怎么不记下来?于是,在一个,我窝在沙发上用手机的记事本写下了《镜子》这个故事。

通过这个故事,我想说,无论做不做班主任,只要你是从事教育事业的,都应该有镜子一样明澈的眼睛关注学生的一切,才能防微杜渐,防患未然;永葆镜子一样纯净的初心,爱自己从事的职业,爱自己朝夕相处的学生。因为是教师这个职业,让我们每天不断地充实自己,刷新自己,提升自己;是一届又一届的学生,感动着我们,牵挂着我们,让我们变得年轻,我们是精神上最富有的王者。

今天,我要谈的第二个话题是:如何写教育叙事 ,这是凌主任要我交流的重点。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

1.什么是教育叙事呢?通俗点儿说,就是讲故事。讲述我们在教育教学实践中,教师亲身经历的和学生之间发生的故事。但是,教育叙事又不只是讲故事,它是通过讲故事展开对现象的思索,对问题的探究,将客观的过程、真实的体验和主观的阐释融为一体。

2.教育叙事有哪些要素?

(1)主题:在一个或几个故事中产生;

(2)夹叙夹议:以记叙为主,加以反思;

(3)研究性:创新的教育实践。

3.教育叙事有哪些要求?

(1)真实而典型的故事;

(2)以“人物”和“所感所想”为主线,好的叙事=生动的故事+精彩的内心活动;

(3)跌宕起伏、扣人心弦的情节;叙述清晰,细节描写生动,揭示人物心理,细腻刻画冲突情节。

(4)于无形中渗透教育理论和教育理念;

(5)不是自我陶醉,而是与人分享,有借鉴意义和参考价值。

(6)字数在500——2000为宜。

4.教育叙事如何选材?

(1)教育教学中的片段;(2)师生的生活日常;(3)学生个体的成长故事;(4)教师的自我成长故事……

5.教育叙事的题目要新奇美

题目是文章的眼睛,新奇美的题目磁场强大,能一下勾住读者的魂魄。所以题目可诗意,可悬念,但绝不可陈腐和直白。陈腐和直白的东西,勾不起阅读的欲望。《盛的邂逅》《做一个独具匠心的“装潢设计师”》《幸福的味道》《用心做一个植树的牧羊人》《深秋,我在江南苏大》《佳课天成》《教师的幸福密码》《修补天使的翅膀》……这些都是我曾经发表过的教育叙事。未来我会写的教育叙事有《班主任“下岗”了》《你见过老师替他抄作业的学生吗》《蚊子夺走了她的初吻》《她把父亲告到了妇联》《雷打不动的两节课》……这些题目是不是很有故事性?

第三个话题是我最想说的:做一个笔耕不辍的教师

记得2017年10月在苏州国培的时候,有一个互动话题叫:教师的职业幸福感。我当时代表竹山籍学员发言。

我说,一个幸福的教师不仅仅是有多少学生取得了骄人的成绩,自己拿到了多少奖学金,获得过什么名师先进个人这些荣誉称号,而是能够在教学日常中,能坚持阅读来丰盈自己,坚持写作来审视自己。作为教师,我们从来不缺乏素材,在驾驭文字方面我们比其他职业有得天独厚的优势。因为,我们每天都在阅读,尤其是语文老师,谁不是一年要读几百篇文章啊!厚积薄发,不吐不快。孔子、朱熹、李镇西、魏书生这些如雷贯耳的大咖,都是经常写作的教师。江苏有一位奇女子叫丁立梅,中国作家协会会员,畅销杂志签约作家,出版《风会记得一朵花的香》《你的光影,我的流年》等作品多部,被读者誉为“最暖人心的作家”。她有十几篇作品都被纳入中考高考的阅读试题,还入选新加坡华语版中学教材。她是江苏一所普通高中的政治老师。无独有偶,另一位著名女作家、《读者》首批签约作家,“全国十佳教师作家”,被誉为“中国学生的精神教母”。多篇文章选入中小学语文课本、被作为全国和各地高考、中考的阅读题材料。她就是河北开滦一中校长、特级教师张丽均。

我的这些话引起了全场的共鸣,互动下来,好几个教育局的教研员和我们的班主任就加了我的微信好友。

生活的琐碎,低到凡俗的尘埃里,而写作是尘埃里开出的鲜花。在世俗的生活里,写作让人安静,让灵魂得到洗练。教学的压力、职业的倦怠,都需要找到心灵释放的出口,写作就是很好的心理疗愈,是自我救赎的一种方式。写作过程,就像厨师精心地准备食材,精心烹制美味;园艺师修剪花草,打造美丽的花园;木匠在用心制造一件器具。写作,又不同于一般的手艺,因为没有现成的模具可以仿制,需要创新。在写作的时候,你感觉自己就是那个草原上牧羊的人,轻轻挥动手中的鞭子,满山坡乱跑的小羊一时间变得那么温顺可爱。又像排兵布阵的将军,那些杂乱无章的汉字在你的指挥下,排列成美丽的语句,一排排组成文段的方阵。这种厚积薄发得到的幸福感,没有晦涩,没有抱怨,没有阴霾,像蓝天白云,像山涧飞泉,像夏日清风,清新惬意而无可替代。

所以,老师们,只做一名辗转于课堂办公室的教书匠多么可惜啊,学会做一个笔耕不辍的键盘侠吧!

首发散文网:https://www.sanwen.net/zawen/vwvppkqf.html

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