鼓励，远胜怨言，
曾有一个学生，原本的成绩名列前茅，在许多优秀的学生群体中也能找到自己的自信和优越。而在期中考试，成绩却下降了许多。本想当面找到她询问情况。在反思过后，决定先向和她关系好的同学询问情况。
在深入的了解之后，发现这个学生遇到了一些荒唐的问题，上课的时候总是走神，作业也不认真的完成，回答问题的积极性较之以前也差了好多。
想了想雪花的故事，我决定放弃准备使用的“激将法”，而是慢慢地和她接近，在她对我的防备心理减弱的时候，利用课间的时间对她进行了言语上的激励“我看你现在上课的听讲，比前一段时间好多了，相信你对上一次失误的失落心情，已经调节过来了，没关系，一次的失误不算什么。相信自己你能行，老师也相信你，你不会认为自己不行吧！”
我每次和她说一些类似的话语，她总是不好意思的笑一笑。不过对待学习的态度甚至比以前更好了。月考，她竟然考了班级第二，阶段第五的好成绩。
通过这次的实例，我再一次认识了对学生不能只是揭伤疤，而应该多鼓励的观点。
我们总是认为学生还小，心理不成熟。其实呢?现在的孩子和我们那个时代的孩子差别太大了。现在的孩子虽小，但心里什么都知道，叛逆心里也更强。你和她说学习多么多么重要，她可能会在心里想：显摆你知道的多还是怎么地？你以为我不知道啊!我就是不听你的话，你能怎么样？他们不仅不会反思自己的错误，还可能使成绩越来越差。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
而鼓励，则会让孩子们在自己心里反思自己的错误，当他们不好意思的时候，说明他们已经认识到自己的错误。也满足了他们小小的虚荣心，增强他们的自信，让他们知道自己并不比别人差，从而促进他们的进步。
对孩子，我们总是恨铁不成钢。却不知道，孩子们也有尊严，也有自己的思维。一味的点出他们的错误，一味的要求他们尽快改正，只会让他们在心中产生更强烈的抵触心理。反之，我们不停地鼓励，会让孩子们反思自己，也可以拉近自己与孩子的距离，何乐而不为呢？
