论目标的可实施性
想必大家都有听到过这样的教诲“做事一定要有目标”。我想大家听到的最多的时候大部分应该在中学阶段，尤其是高中阶段。其实在在那个时候，大家的觉悟还没有那么高。这个“目标”是什么，或者说应该怎么样去制定这个“目标”。如何去实施，在这个过程中遇到的麻烦应当怎么解决，完成目标的所需要的时间是否合理等等。一系列的问题需要我们去解决。当然制约目标的条件也有许多。
这样就涉及到了目标的可实施性。一个目标的大小基本上决定了完成这个目标所需要的时间。但也并不是完全取决于目标的大小，这也涉及到了效率的问题。如果你效率高，而且方法得当的话，需要的时间就会少一些。反之，则会多一些。
大部分高中生的脑子里，对于目标，或者说明确的目标的含义，还是比较模糊的。即便是你有一个目标，也是那“大体“的目标。你只是把他摆在那，具体的如何去实施，完成这个目标。你的脑子里还没有形成这样的想法。再者说了，即便你有了实施的方案，思路，也不代表你就可以顺利的去实施，或者说在这个过程中不会遇到困难。
方案只不过是你形成的“理论”，至于在实施过程中所遇到的问题，应该怎么解决，这样的问题是不是具有可预见性的。解决问题一定会延长你的时间，这就影响到了你的效率。所以这就牵扯到了时长性，目标是具有时间上的限制的。如果缺少了这一点，那么也就不具备目标特性了。其实有许多因素制约着目标的时长性，比如：效率，目标的大小，方案的形成，实施的具体步骤设计，以及对一些可预见性的问题的解决……
方案的可实施性，也非常重要。对于什么样地目标，应该施用什么样地方案。这种方案是不是可以实施，比较哪几种方案更合理，更具有实施的潜质。所以在制定方案时，具有一定的目的指向性。在方案的制定上一定要遵循“具体问题具体分析”的原则。步骤的设计一定要严密，符合逻辑，合理性等等。还有就是方案必须可选择，即制定多套方案，选其最佳。
还有就是目标的设定。这也是最重要的。目标是具有阶段性的目的。所以在成长过程中的各个阶段，应该设定什么样地目标。是有一定的规律性的。目标的阶段性细化是非常重要的。你可以把目标分成几个阶段去实施。但要保持其连贯性，要环环相扣，紧密连接。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
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