我与英语
学生时代让我难忘，而那些岁月里的奋斗更让我铭记，谨以此文回忆我学习的历程，激励我的学生们。---------题记
说起英语，我想现在的学子们都不陌生了，英语已经成了从小学到大学的必修课。招聘、升学英语都不可或缺，英语俨然成了现代人生活的一项必备技能。但我想，技能以外，英语还能带给我们很多东西。
八零后的我，是从初中开始接触英语的。初中一年级，从字母学起，初听A、B、C的字母英文歌就被这门语言深深的吸引住了，至今对其迷恋不已。作为一名小镇长大的孩子，要想学好英语是多么的艰难，个中滋味可能也就只有我自己知道了。初中学校在小镇上，英语老师大都是师范中专毕业的，没有受过专门的英语专业训练，无论是发音还是语法分析、单词释义，都很难说规范，甚至有些常常是错误的。但就是这些，我还是很感激将我引向这门语言的初中英文老师，宁老师。那时的我，顽皮且对英语充满了好奇，上课常常学得比别人快，但又经常地搞个怪引得哄堂大笑，让老师的课没法继续。对此，宁老师不但没有生气，反而经常的表扬我，让我起来背课文，上黑板去默写单词，推荐课外书给我读以此开阔我的视野。最重要的是，宁老师给我推荐了一些发音方面的书让我去读，找课文的录音带让我去听，去模仿。宁老师说，老师的有些发音也不准确，希望你能通过听这些磁带练好。宁老师的这些话让我至今难忘。真庆幸有这样一位严谨的、谦虚的好老师。我想，我现在英语扎实的基本功与宁老师是分不开的，虽然没从她那学到多少知识，但她的严谨、她的指点、她的包容，鼓励了我。
及至高中，学英语就带了些浓重的功利色彩了。为了高考，整天的题海。老师的讲解，我的看书，也不过是围绕高考做准备，没有太多的印象了，也没有太好的成绩。我再次燃起对英语的兴趣，是大学时期的事了。大学时，虽也要为过英语四六级而考试，但这时的学英语，自由度要大了很多。真正触动我的是大一第一次期末英语考试，当时班里三十八人我考了三十五名，几乎垫底，不服输的性格让我发誓要从头再来。从头再来，说起来豪迈，做起来艰辛。
听力，我曾经的强项，由于高考的不考也退化了很多。这时，我先用收音机坚持每天听校园的广播，校园广播听熟了，我又开始听VOA的慢速英语。到最后，这些都听熟了，我又狠心买了台CD机（现在的小孩可能没见过），买来VOA的常速材料来听，初听一头雾水，很受打击。于是我就先预习文字然后再听，对于每个不熟悉的发音，连读，升降语调，轻重语气都做标记，再反复的听，最后这些都能适应了，应付听力考试自然是OK了。
阅读方面，我先是精研大学英语课本，将里面的每一个词从文章里的用法到其他的释义用法都逐一查字典解决；再到文章里的每一句话的语法特点，句子的构成，都详细分析；最后到作者的谋篇布局，所传达的思想我都仔细品读。精读之外，更多的是读泛读课本以及一些课外的读物。《大学英语》，在当时是本不错的杂志，在图书馆发现的，好长时间内都迷上了这本杂志，里面有对四六级考试的一些解析，更多的是一些美文可以品读，地道的语言，优美的文笔，都深深地吸引了我。记得还从校园书店购得一本《名家名作百篇赏析》，里面的文章简短，却都美轮美奂，感人至深，海伦凯勒的《假如给我三天光明》，马丁路德金的《我有一个梦想》，这些名篇至今还能出口成诵。随着阅读量的增大，我的词汇量与语言能力也得到了大幅度的提高。此时的我，在班里已是英语的佼佼者了，四六级都以高分通过。我对英语的感情，也由最初的雪耻，变成了深爱。在别人看来学英语功成名就的时候，我却更加疯狂地爱上了英语。这时的目的当然不是考试了，而是被英语以及由这门语言而表达的思想所吸引了。闲来无事，我读了大量的英文小说与散文。狄更斯的《双城记》，菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》，艾迪生《威斯敏斯特大教堂的遐思》等，这些作品让我在了解当时社会、异国文化的前提下，更多了一些对人性，对人生的思考。有些东西，读译作是品不到的。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
现在，每日的上课，下车间，让我已没有太多的时间去读这些原著经典，但曾经的学习生活让我难忘，收获的知识、思想更是让我受用。年轻的学子们啊，学英语少一份功利，多一份虔诚与思考，我想，你们的人生会更加的美好，因为书中有的不仅是知识、技能，更是智慧。
