信息环境激发大脑成长
信息激发大脑成长 作者：蓝月
春节，家人在美国团聚，我是一个志愿者，投入到了一家网站工作。在整理信息过程中，看到一个家长留言说：“早期教育的冯教授说，把同一个母亲生的几只老鼠，分别放到两种环境里；一类是有玩具的环境，一类没有玩具的环境。老鼠们有吃有喝，吃的都是同样的东西，可是解剖的结果，那些有玩具的老鼠脑神经突触富足，可没有玩具环境里的老鼠，脑神经是萎缩的。我照教授的话，给孩子买了一屋子的玩具，可是孩子已经快五岁了，仍不见好的效果。我不明白自己的问题到底在哪里？”
正好，我看过冯教授那段视频，我知道她问题在哪里。其实教授的话是非常精采的，我就用这位家长的原话换一种说法，你就能明白那位家长的问题在哪里了（字句下面有下划线的是我的修改，括号里的是这位母亲的原话)：
“早期教育的冯教授说，把同一个母亲生的几只老鼠，分别放到两种环境里；一类是寻找方法（有玩具）的环境，一类没有什么事情可做（玩具）的环境，老鼠们有吃有喝，吃的都是同样的东西，可是解剖的结果，那些寻找方法（有玩具）的老鼠脑神经突触富足，可没有方法可寻（玩具）环境里的老鼠，脑神经是萎缩的。……”
图1轻松简单的环境：（大脑神经元图片传不上，请看此文的朋友指教）
图2寻找方法的环境：（大脑神经元图片传不上，请看此文的朋友指教）( 文章阅读网：www.sanwen.net )
图3不同信息刺激的大脑神经状态：（大脑神经元图片传不上，请看此文的朋友指教）
（感兴趣的朋友可到我空间查到此）http://lanyueangel.blog.163.com/blog/static//
老鼠的“玩具”，所起的作用是什么呢？实际上是帮助老鼠们找方法找规律的一个工具而已，并不是说只要是“玩”就能让老鼠聪明，而是玩的过程帮助了老鼠们找到规律。这个实验说明的是“信息刺激”的环境，如果我们看不到这些，就以为有玩具就行了。以前的人没什么玩具，也没有心理学，但是凡是能利用大自然环境；从玩中能找到规律的人，从古时候起同样出现高手。
家长的眼光要能够看清“玩具”背后的意义，家长自己就要先去面对更复杂的问题，那就是家长首先在大脑里要先“布网”，家长大脑里没有信息模块，许多事情就看不见！其实人的“成长”是在大脑里的，那就是脑突触的增长；人的“发展”也在脑内的，那就是大脑要发展出丰富的“神经网络”来。
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