作课与作秀
这几天，本市的各个学校都在搞录像课、打分课，故此我校也不例外，连续三周在搞录像课和打分课。
我向来对这类课不感兴趣。因为这类课，大多含有演戏的成分，所以，也有人把这种作课叫做作秀，我很赞同这叫说法。有的老师平时不注意教学研究，不认真钻研教材教法，不注意给自己充电，知识更新的缓慢，教学水平低下，严重的缺乏敬业精神。这样的老师只有在每学期的打分课上下功夫。因为是打分课，就意味着与绩效工资有关，所以，平时再吊儿郎当的老师，这时也会认真的准备那节打分课。他们找人帮助备课，找人做课件。平时上课不准备任何教具，不使用任何器材，这时候就大不一样了，他们把所需要的东西想尽办法准备齐全，有的还向外校去借。正式讲课之前，他们试讲了一遍又一遍，教案修改了一次又一次。更有甚者，有的老师把哪个学生回答哪个问题都安排好了。一切真的如排练节目。
我不知道就这样的一节课会起到多大的作用。教学质量会因此得到提高吗？教师的教学水平也会因此得到提升吗？答案显然是否定的。我认为，学校对一个老师给与定性评价的时候，不应该只是以一节打分课为标准来衡量老师的工作态度和教学水平，而应以平时的教学表现和不定时的推门课来评价老师的优劣。这样做，既能够激发老师的工作热情，又能提高学校的教学质量，真正做到不误人子弟，进而实现为学生一生幸福奠基的誓言。
