别让童年留下阴影
今天读王开东老师的文章《说一万句六一快乐，不如呵护好孩子童年》，看到王老师那“糟糕的童年”时，我不禁回想起自己童年的一些记忆碎片。
与王老师记忆中“两个小学老师，对我的伤害无与伦比。一个是惩罚，一个是表扬。”不同的是，童年到底经历过多少次家长的打骂和老师的责罚我记得不大清楚了，但有一件事——我被诬为“小偷”的那件事，却在我心头留下上永久的疤痕，至今让我难以释怀。
我小学一年级亦或者是学前班是在我们村里的破庙里上的。一个民办老师，守着些土台子和十几个泥孩子，每天上两三门课，忙得不亦乐乎。那时候我们都很野，一到课间有的就回家喝水吃馍馍，有的跑到人家的菜园里捉蝴蝶，有的爬上破庙的屋檐下掏鸟蛋，一会儿跳上一会儿窜下，一会儿回家一会儿上学，倒是过了一段轻松自在的日子。
后来，不知什么原因村里的教学点撤销我们只好到大队办的冯家小学继续上学。冯家小学学校比较大，有好几位公派教师，管理也相对严格，土木结构的教室里摆放着木制的长课桌和长凳子，黑板大写出的字也很亮。换了个新的学习环境能和很多小伙伴一起玩，我心里甭提有多高兴，感觉自己似乎可以张开翅膀快乐地飞翔了。
但是，这样的快乐并没有持续多久。期中考试后的一天，一件让我感到愤怒和屈辱的事发生了！
那一天，一个初冬日子的上午，天气好像很阴冷。早读后，我像往常一样和几个小伙伴在紧挨教室的老师房子门前的院子里追逐嬉戏，有时还会爬到老师房子的窗台上探头探脑地向里张望，一个一个轮流爬上窗台窥视房内的“风景”。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
“嗨，拔短（短命）娃，看啥哩！”
轮到我爬上窗台看“风景”时，只听有人一声断喝。我回头一看，见一位大个子脸上长满痘痘的老师一手托着粉笔盒一手拿着教鞭正大步流星地向我走来。
“老师来了，快跑！”我吃了一惊，下意识地吆喝一声，然后和小伙伴四散而逃，离开院子跑出校门。
坏了！那位老师一定记下我们的尊容，要到班上抓我们了！一想到那位满脸痘痘又高大挺拔的老师手里的教鞭，我们害怕极了，只好逃课，在校外的小河边溜达到放学然后回家吃饭。
然而，我们还是没有逃过那位老师的法眼，祸事终于来了。
是福不是祸，是祸躲不过，不能再逃课。中午，我们硬着头皮去上学，忐忑不安地坐在教室等待上课。预备铃声刚过， 班主任廖老师便领着那位痘痘老师走进教室，我不由得紧张起来，心跳加快，额头开始渗出汗来。
“今天上午都是谁在赵老师房子前打闹过，赶快出来向老师把事情说清楚承认错误！不然就别在这里念书了！”班主任下了最后通牒。
看来想蒙混过关是不可能的了，还是“坦白从宽”，争取“宽大处理”吧！班主任一说完，我们几个你瞅我我瞅你纠结了一会儿，他们几个都示意我带头出去。我心里一横，反正没多大事儿，带个头还能咋的！我心里一面想，一面恹恹地站起身耷拉着脑袋走了出去。那几个“同党”也在后面跟了出来。
一出教室，班主任便把我们交由痘痘老师处置。痘痘老师把我们领到他房子门前让我们靠墙一字排开站着，然后开骂：
“你们这些坏怂，杂种，早上爬在我的窗台上净干坏事。那个贼怂把我的《汉语词典》偷去了，赶快承认，给我拿回来，然后让你大（爸）给我道歉！”
痘痘老师骂人满是脏话，我们并不奇怪，那时候有些农村老师这样骂人早成了一种习惯，但他说我们偷了他的字典，这让我们感到震惊，我们就在他房子的窗口上看了一下，谁都没有隔墙取物的特异功能，怎么能偷走他的字典呢？于是，我们都摇着头怯怯地答道：
“老师，我们就朝里看了一下，没偷你的字典！”，“没偷，真的没偷------”
“什么！你们还背的牛头不认脏！那就给你们点颜色看看！”
痘痘老师动武了！先攻我们的上三路，扇耳光，拳击胸部，拍打背部，然后再攻下三路，踢屁股，用教鞭先打小腿，再打大腿，噼里啪啦一阵声响过后，我们的脸庞胀痛起来，胸部、背部、屁股、小腿、大腿也热辣辣的痛起来。打了一会，痘痘老师继续拷问：
“现在舒服了吧！别死撑了，谁偷的赶快承认，不然有你们吃的好果子！”
“没偷！”，“没偷！”，“没偷！”------
我们的回答还是两个字：没偷！
没有得到满意的答复，痘痘老师誓不罢休。噼里啪啦，噼里啪啦，又一阵声响又一番狂风暴雨。我们的身上又多了很多血印和疼痛，但还是那样的回答：没偷！
痘痘老师见硬的不行，就来软的。
“这样吧，你们谁偷去了，我也不计较。但你们要做诚实的学生，有错就改，那本字典我也不想要了，只要你认个错就行！到底谁偷了，这个人一定就在你们中间，别相互包庇了！说说，到底是谁？”
痘痘老师又把我们挨个问了一遍，大家默不作声只是摇头，我却有些愤怒，这不是屈打成招吗？所以当他问到我的时候我倔强地抬起头生硬地说：
“老师，没偷就是没偷，你这样岂不是冤枉人吗？”
“吆嗬，你还嘴硬，你就是爬上我窗台第一个走出教室的坏怂！我早看出字典一定是你偷去的，贼娃子，贼怂的儿！”
痘痘老师知道我爬过他的窗台，又是第一个走出教室，以为我做贼心虚，再加上我衣服破旧一看就是个穷孩子，所以他就更有理由怀疑我了。这种人就是典型的以貌取人的势利眼。这种平白无故污人清白的势利眼，让我又气又恨，我忿忿地说：
“你这老师怎么这样！凭什么说是我偷了你的字典！”
我的质问让痘痘老师气急败坏，更加确定不移地认为我是“小偷”。他“释放”了其他人，只留下我一个，然后对我软硬兼施地“审问”了好一阵。但我的回答始终是两个字：没偷！
痘痘老师拿我没辙，使出杀手锏：他让我脱去鞋子站在水泥板搭成的乒乓球案上去反省示众，否则就去我家找我的父母问罪。如果我不选择前者，让他找到我家我的父母会难堪不说，老实巴结的父母会真的以为我偷了人家的东西会花一两元买本字典赔给人家的，一两元钱，这不是给贫困的家里增添负担吗？于是，我选择了后者，脱去鞋子站在了水泥案上！
那天，从第一节课到课外活动，我一直低着头光着脚站在冰冷的水泥板上。初冬的冷风扫荡着院子里的落叶，盘旋而起又飘落而下，有几片落在乒乓球案上，我偷偷用脚压住两三片树叶慢慢挪过来垫在脚下，可无济于事，一股寒气透过我的脚心一直往上升腾穿透肌肤刺入骨髓，一种彻骨的寒冷夹杂着脸颊、背部、腿部干裂的肿痛，刺激着我的神经损毁者我的尊严。那一刻，我心痛了，我愤怒了，我低着头但我能感觉到来来往往的学生在对我指指点点，好像在鄙视我——一个瘦弱的“小偷”。
“示众”的近两小时里，我的脑子很乱，觉得第一次被人贴上“小偷”标签受了莫大的耻辱，怨忿和恨意在我头脑中不断膨胀，我的头简直就要炸了。痘痘老师，我恨你，是你第一次损毁了我的尊严给了我莫大的耻辱，玷污了我幼小的心灵。我恨你！我恨你！
最后，班主任老师可能良心发现，出于怜悯去找了痘痘老师，把我从乒乓球案上“解救 ”下来。我不知道班主任和痘痘老师说了什么话，但我想应该是“证据不足，无罪释放”吧。
我一辈子也不会忘记那个初冬的日子！也许有人说我不够宽容，这我承认。但我以为，一个儿童，一颗幼小的心灵若果能包容下别人对他的侮辱和损毁的话，那他岂不是圣贤！那个伤害他的成年人岂不是太狭隘太歹毒！一个儿童，能做到“心底无私天地宽”吗？
鲁迅说，童年的情形就是将来的命运！一个成年人、一个老师带给孩子的伤害，必将影响他的一生成为他心灵深处永远的伤疤，难道不应该怨忿吗？
现在，我也已为人师，对于师者的无奈和尴尬深有体会，也赞同当学生犯了错误时对学生适当进行惩戒教育的做法，古语说“玉不琢不成器”就有这个意思。而且我上小学的那个时代，没有这个法那个法的羁绊，老师对学生正确的责罚是正常的也是不会激起学生和学生家长的怨忿的。这些责罚如果是正确的以爱为前提以事实为依据的，那就是对学生的关爱和呵护，反之，则是一种泄私愤和校园欺凌的行为。我遭遇的那位痘痘老师应该就是那种自以为是的施暴者的典型。
关于痘痘老师，后来我听到了一些有关他的消息：痘痘老师的父亲也位民办教师，因年事渐高无心执教，就让刚刚初中毕业的儿子顶替他的民办教师名额，就是这个时候我遭遇了人生的第一次伤害。痘痘老师当了几年民办教师，专业素质不高，颇受学生非议，加之工资微薄，便无心执教干脆辞去教师工作外出打工。这也许算是一个好的结局，不然有多少学生的心灵深处又会落下童年的伤痛和阴影呢！
因为痘痘老师，我的童年有了阴影变得残缺不全，每至儿童节，我只能回想起那个关于伤痛的记忆碎片，这不是我的偏激和狭隘，而是儿时的心性使然。不过，那次的经历却也丰富了我的人生，让我在以后的日子里率真而自在的生存和生活，在面对猜忌和诬陷时我都能泰然处之直面以对。
我的故事很直白也很简单，就是要告诉人们特别是为人师者，要多和孩子沟通，了解孩子，做孩子的知心朋友，这样你的世界就不会过于武断过于狭隘了。
还是王开东老师说得好：让我们像对待草叶上的小露珠一样，小心翼翼地呵护孩子的童年吧。保护好了孩子的童年，就给未来世界增添了一份美好。
诚如斯，就可以让诸如痘痘老师之流的做法寿终正寝了！
