由“不要让孩子输在起跑线上”说开去
由“不要让孩子输在起跑线上”说开去
3月3日，正在北京开两会的全国政协委员、江西省政协副主席汤建人接受中国江西网记者采访时建议：要稳定农村教师队伍，就必须遵循人才流动规律，调整现有的农村教师选拔机制，变“从上往下派”为“从下往上拔”，从农村或乡镇选拔培养一批成绩优秀、有意从事教师职业的学生，在招生、学费等方面给予扶持，学生在师范类学校毕业后直接回原地任教。“对于表现优异的农村中小学教师，鼓励基层往上级学校输送，而基层培养又会有源源不断的师资补充，这样就在农村教师当中形成了一个人才流动的良性循环。”
(来源：3月3日中国江西网)
众所周知，基层教育发展的瓶胫一是经费，二是师资。近年来，随着国家对义务教育投入的加大，经费紧张的状况有所缓解，师资不足的问题便显得越来越严重。究其原因，一是基层交通不便，生活艰苦，老师的待遇不高，招不到人，也留不住人；二是基层工作的优秀教师，因为业务、表现等方面优秀被上一级学校选拔或者参加各类考试改行。这样基层学校的师资队伍形成断层与缺乏。
如果说基层优秀的老师都走了，势必会伤害那些一直扎根基层、献身基层教育的老师，但是，不容回避的事实是基层学校确实存在一些“南郭先生”，或者教非所学的非专业“主科老师”。媒体报道某山区初级中学语、数、外等主科老师，全部是英、体、美老师担任。如此，基层教育的质量得不到保证，基层教育的公平也无从谈起，山区农村孩子从一开始就输在起跑线上，因为城乡差别，造成了基层农村孩子教育的差别。
“不要让孩子输在起跑线上”，如果是用来培养孩子的综合素质，那是值得倡导的。从小培养孩子的人格，把好的人品放在首位；培养孩子的性格特征，如勇气、毅力、大度；培养孩子的情商，教孩子为人处世方法，善于与人相处等。一个人的成长，是贯穿生命始终的。有些孩子可能是智力发育比较晚，有些孩子是玩心比较重，从而导致暂时的落后。实际上，所谓的在起跑线上“输掉了”，并不影响这些人日后成才。家长一定要明白，“不要让孩子输在起跑线上”其实只是一个无法实现的幻想，因为任何人都无法界定起跑线在哪儿。小学？幼儿园？学前班？还是胎教？再往前推就与基因遗传有关了。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
最近几年，无论是国家层面，还是江西省，都采取了一些措施，如改善基层农村的办学条件；大办提倡奉献精神；提高基层农村老师的生活待遇；招收免费师范生。等等。但是，基层农村师资缺乏的状况，依旧没有得到根本性的改变。因为“人往高处走，水往低处流”，这是人才流动的规律，一个个体的人，如果在同等条件下，将北京、上海与南昌作为工作地点选择，他肯定会选择前者；同样的道理，如果在同等条件下把选择城市与农村作为工作生活的地点，正常的选择绝对不会是后者。在这里，是不能简单地用是否具有奉献精神来衡量和评判的。
这就需要从制度上进行顶层设计，建立一个农村基层老师去留的合理渠道。农村基层老师从哪里来？又可以向哪里进行流动？全国政协委员、江西省政协副主席汤建人提出的建议，变“从上往下派”为“从下往上拔”，从农村或乡镇选拔培养一批成绩优秀、有意从事教师职业的学生，在招生、学费等方面给予扶持，学生在师范类学校毕业后直接回原地任教。这样，既可以向高一级学校“输血”，输送优秀的老师，又可以为基层学校源源不断地“造血”，输送应届师范毕业生。通过一“输”一“造”，形成了基层与上层的互动，因为基层有出路――通过自已的努力可以通往上层，基层农村老师因为有盼头，有人愿意来，有人乐意干，于是实现了良性循环。
将最基层的意见、建议与盼望带到全国两会，参政议政，为高层决策提供参考，是一个政协委员的职责。只有深入基层调研，方能把准基层的脉，倾听到基层最迫切的声音，提出解决基层问题的金点子。让我们为这样的金点子叫好！
