付“先生”

记忆最神秘之处在于它恰似夜空中的星，有耀眼的，有暗淡的，有转瞬即逝的，自然也有永恒不变的。封存着对付“先生”记忆的那颗亮星常在我脑海中闪烁，并且在这几日尤为明显。

岁月如歌，回想当年我还是一个叛逆的毛头小子，一头扎进了镇里的一所初级中学，有幸遇到了此生即感激又痛恨的人。但付“先生”是一个不畏痛恨且不惜感激的中年妇女，她对于我的痛恨抱以平静，对于我的感激报以微笑。她严厉却不失仁慈，她稳重又不失大度。她就像一个妇女穿着先生的装扮，她就像一个先生带着妇女的容颜。

说付老师是一位先生也不为过。她的课堂就像旧时的私塾，严肃与知识并存，容纳不下第三者。胆敢有人造次，她必定以长者的身份教训一番。声音不必大，只要露出那一副严肃的面容再加上自身多年的教学经验，就足以吓退许多不知天高地厚的莘莘学子。她没了笑容的脸就像黑了的黑夜，让人感到前所未有的压抑。她坚定的眼神就像秋日里的秋风，令人饱受凌冽的折磨。自然是很少人能与她对视的，在这座冰冷的高墙面前，最终只能选择妥协。

我对付老师妥协了许多次，自认为是敌不过她的长者身份。就在迟到这个问题上，她的态度就要比往常坚决许多。

她对迟到总是抱有厌恨的心态，甚至以身作则，每天都得早起到山上慢跑一圈才到学校来。所以她对于我迟到多次的表现实为不满，总在操下后将我叫到办公室里说教一番。次数多了她也不厌烦，但总是在教训后施以劝诫，说学生该有一副学生样，不能让迟到误了你的形象。她说这话时显然丢掉了先前惯有的严肃感，眼神里充满了信任。那股信任就像四月天里的花香，骄阳下的温暖。将旅者的步伐放缓，让青草的生长加快。顿感师生之间最真挚的感情莫过于信任。她对于我的信任是真诚的，是强烈的。甚至说她对每一个学生都留有一份信任，只是掩埋在心底没有说出来罢了。

她毕竟还是一位经受岁月消磨的受害者，也是一位即将面临高考的孩子的母亲。那副先生的面具逐渐不再适合她，带在她脸上日益松垮。但她的严肃并未因此遭到削减，只是母性的光辉占取了有利地位。她在班会上谈到多年教书的感慨，也深情的让学生写下自己的未来的打算。她比我们想象的要坚强，顽固的箍紧先生的面具，但时不时也会摘下来喝杯温润的茶。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

就在匆匆三年后，就在快要离别前。付老师留给我们的不仅仅是她的严肃，更是她骄阳般的温暖。她的课堂照旧气氛低沉，她的眼神照旧明亮坚定。但看到我们为她画的肖像时又忍不住笑了，笑容就像花朵遇到了水的滋润。严肃的课堂以她的笑容作为结尾，这应当是三年中学到的最大的学问。

付老师带着先生的面具教学，又保留仁慈的心态育人。所谓传道，授业，解惑也莫过于此，只是看谁做的更真挚。付老师的真挚在于她先生的面孔，妇女的仁慈。深受影响下我倒再也不是什么毛头小子，只是因此刻回忆却很难有机会见面而感到惋惜。所以上帝赋予记忆更层次的含义也在于忘了该忘的，记下该记的，在行走的过程中，以把感动、教训酿为了一壶清浊，待到他日品尝时，脑海里除了甘甜的馨香外，也会留有一丝空间给那些有幸相识或相遇的人与事。

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