无法上交的提案
我的提案只有两个：一、救救孩子。二 、改改教材。
我是教师，几十年来我深为孩子们抱不平。他们基本从4、5岁开始就掉进了祖国的教育陷阱，背呀背，学呀学，背的是不懂的，学的是无用的，记的是信息，仿的是样式，那些教师，他们从不告诉孩子们怎么去想，想什么才有用；他们也从不对孩子说你们怎么做，做什么才有意义。他们从不对孩子们说世界是美好的也是奇妙的，科学是神秘的也是规律的，结果，好的学生多半只记住了大量的知识信息，但缺乏批判性思维，也缺少独立思考和创新能力。但这不是老师的错，错在我们偌大一个民族，却没有一个真正的教育家，没有一个足可以影响政府的教育思想教育政策教育措施的教育家。政府也因为没有教育的行家，而不会在教育上有什么有效的政策和措施（2012年就应该在试题泄露事件中引咎辞职的袁贵仁依旧是教育部长，我就看着他会有什么招数）。好了这些废话就不说了，下面说我的建议：
一、救救孩子。由国务院牵头下一道指令。不管哪个市县的哪个学校，有违反双休日规定的，有假期给学生补课的，市县一把手和学校书记校长一律开除公职，任何单位不得录用。我的建议的理由是：所有的学生都不补，和都抢着补其结果是一样的，强的依旧强弱的依旧弱。不如让乐学的自己去学，乐玩的自己去玩，其实，玩，也出名堂。让孩子们从低效率的学习中走出来，去亲近自然融入社会，去读书去研究发明。十几亿人口的国家，不会缺少精英，让平庸的人成为智慧的人，才是一个国家久盛不衰的最根本保证。
二、改改教材。现行高中的语文教材，篇目太少。由于篇目少，编教辅材料的人使尽浑身解数从各个角度深挖广议，结果钱挣到了，教师的思想被限制了，手脚被捆绑了。
也是由于篇目少，教师在课堂上像解剖麻雀一样地剖了大的剖小的剖了公的剖母的剖了麻雀剖鹌鹑，一路剖下去，摇唇鼓舌不厌其烦，更可恶的是又不乏虽摇唇鼓舌却语焉不详的教师。结果造成许多学生不愿意学语文。这怨谁呢？怨老师？老师喊冤；怨学生？学生喊苦。我认为：怨就怨政府！
只要把各级语文考试一改，一切都改观了。怎么考？我告诉大家这么考：( 文章阅读网：www.sanwen.net )
考试分两次，第一次两个小时，默写名家古诗文5000字；现代名家诗文5000字（字数可以根据学校等级灵活确定）。出题者只需把古今名家写成题签，放在容器内，由学生抽签即可。
第二次两个小时，写两篇文章一篇应用文（文学作品赏析推介或议论说理类文章），一篇文学作品（小说散文诗词曲赋）。
想想看，这样的考试什么能力不能显现。
由于这样的考试，学生在校期间就要大量地读书思考，因此就应该增大教材含量，古今中外的锦绣文章可以尽量加入其中，借助工具书学生多半可以自己读懂，不懂的可以和同学探讨和老师研究；课堂也就可以阅读，研究甚至辩论，不再进行条分缕析的咀嚼，不必再讲这个规则那个模式，普通话是“以典范的现代白话文著作为语法规范”的，但那些写白话文的人学过多少“规范”呢！可以想象这样的语文课堂该怎样有活力有魅力呀！
说到这里会引出另一个问题，就是教师的水平低就驾驭不了这样的课堂，怎么办呢？答案是提高师范院校入取分数线，入学不收费却发工资，在校就按上述教学模式培养，参加工作后的工资高于公务员的平均工资。
教育，事关祖国的未来，我虽然对国家多方不满，但仍是一个爱国者，据于此提出提案如是。
说明：这个提案在“两会”前半个月就写好了，我联系“有关人员”，问能不能交上去，“有关人员”说：你要么有钱，要么有名，要么当官。你什么都不搭边，交个屁，靠！
没办法我只好把提案写在这里，妈的！
2013年3月24日
