我的语文老师

李文旺

1977年九月一日，我读初中一年级，我上的第一课是语文，给我上第一课的是姚老师。姚老师的名字叫姚天秋。（1951年出生的人，当时毕业的时候，十七岁了）

姚天秋是一个1968年高中毕业的老三届，1977年，姚天秋二十六岁，他懂得很多，知识面很广。他本来是可以考上大学的，可是因为他有一个有政治问题的爹，连报考的资格都没有。不过，起初他并不知道自己不能报考的。在那一年的10月21日，当收音机里传来恢复高考的消息时，姚天秋高兴了好一阵子的，他连续两个晚上都难以合眼。为了这个伟大的日子——————参加高考，他等了多久啊。最初，他以为已经停止了两年的高考应该恢复，可是，毛主席接见红卫兵的规模倒是越来越大，就是不见有恢复高考的消息。这样的日子，对于，成绩好的学生来说，无疑的难捱的，不过，对于那些成绩不好的学生来说，他们巴不得没有高考呢，说不定可以浑水摸鱼呢。

一切有良知的人都希望文化大革命早些结束，可是，谁也没想到文化大革命竟然进行了十年，姚天秋一年年期望能参加高考的心愿都一次次落空了。

1976年，毛主席逝世的时候，姚天秋先是感到一阵十分的落寞，总觉得以前常常说要向毛主席表达内心的感情，现在，毛主席没有了，以后可向谁去汇报思想，虽然那种汇报都是自作多情的汇报，不要说这些莘莘学子，当年毛主席的女儿李敏不是也难以见到自己的父亲吗？更不要说是天高皇帝远的青少年学生。姚天秋感到毛主席真是好人，要不是毛主席开创的社会，他的爹怎么能从一个解放前的雇农成为新社会的人上人——————公社书记呢。

现在毛主席没了，以后，自己不就是一堆行尸走肉吗？连灵魂都没了，人活着还有什么意思。可是，他很快发现，虽然有很多人为了毛主席的逝世伤心流泪，可是，不也有人抱着不算太悲伤的态度吗？是啊，不要说在中国，就是他所在的这个县，不，就是他自己所在的这个公社，该有多少人啊，干嘛毛主席的死一定要自己一个人背着这良心债呢。慢慢地，姚天秋发现，毛主席过时以后，旭日照样从东方升起，夕阳照样从西方落下，地球照样运转，妇女也照样生孩子，地上照样长出金灿灿的稻子，菜地照样收获着茄子和辣椒。所以，姚天秋慢慢地感到：毛主席死了，自己还得照样活着，不但得活着，还得好好地活着，只有这样才能“化悲痛为力量”，继承毛主席的遗志，为四个现代化做出贡献。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

本来，姚天秋有个当公社书记的爹，他是可以通过“推荐”上大学的，虽然他的素质很好，用不着推荐就能上大学，可是，既然他有这个福分，可以享受公社书记子女的优惠政策，又何乐而不为呢。还没有等他被推荐上大学，“四人帮”打倒了，文化大革命结束了。这还不算，县里很多人说姚天秋的爹和四人帮有瓜葛。一个小小的公社书记怎么能和当时看来的庞然大物——————四人帮挂上钩呢。姚天秋的爹也不是孙悟空，也不是哪吒，他不过是一个小小的公社书记。不过，有句话叫做：“秤杆虽小压千斤”。姚天秋的爹要不是因为四人帮的倒台，他可能还能当上县里的领导，因为他爹和地区的专员有着千丝万缕的联系，而这个专员正是四人帮在这个地区的代理人。这个专员因为在文化大革命中整死过不少优秀的老干部，用别人的鲜血染红自己的顶戴，所以专员被判刑十八年。姚天秋的爹也被判刑五年。他爹想不开，一气之下，他想用一根绳子结束他自己的生命，可是，因为被人发现，姚天秋的爹被人救下了，结果是五年徒刑照样执行，一天也不能少。

自杀这样的事情，要是放到文化大革命，肯定会被说成是自绝于党和人民，会有很不好的下场，现在是华国锋当主席，社会总比以前还是要清明一些，自杀不但有人救下，而且上吊的事情也没人追究，更没人说他自绝于人民。不过，姚天秋高考的事情还是被搁下了，其实这和爹的自杀无关，也就是说，无论他爹是自杀还是不自杀，因为姚天秋有个属于“三种人”的爹，都是不能参加高考的。

姚天秋想：现在，文化大革命也结束了，就连四类分子也可以参加高考，说是有成分论，不唯成分论，重在个人的政治表现。可是，对于三种人的子女，比四类分子都要低得多。所谓三种人就是：追随林彪、江青反革命集团造反起家的人、帮派思想严重的人、打砸抢分子。不但三种人要倒霉，就连他们的子女也不得参加高考。

看着成绩远远不如自己的人都上大学，姚天秋感到心里像是了堵上什么似的。那一年的高考，因为准备仓促，有些人已经好久没有接触课本了，纯粹是抱着试试运气的想法去参加高考的，以至于有人将古文翻译这一题做得五花八门，笑料百出。在高考以前，一个同村的青年古文底子很差，有一段课文是这样的，“驴不胜怒，蹄之”。和姚天秋同村的青年翻译为“驴子比赛不能取胜，非常愤怒，埋怨这双蹄子”，“悟已往之不谏，知来者之可追”，这个人错误地翻译为：“以前知道我的人我就不发请柬了，后来的人还是可以追上我的。”就是这个同学，在姚天秋的辅导下竟然也考取了北京大学，可是，作为同样渴望有机会考大学的青年，（不过三十岁的人都应该是青年），被辅导者考取了名牌大学，辅导者则连报考的资格都没有，那是怎么样的一种痛啊？！

姚天秋考不成大学，他打起背包，继续来到这个只有三百个学生的朱湖中学。

在这里，他已经教了六年的书，算是老资格了。他本来是不想再回来的。这个小学，哦，对了，自从1976年开始，这所小学已经改成了附小，也就是说这里也必须办初中了。随着人口的不断增加，学生的增加，办学规模在各地都已经得到扩大，朱湖小学现在其实是一所小学和初中兼备的学校，这里共有四年级、五年级，初一年级，初二年级四个年级，四年级两个班，五年级两个班，初一和初二则各一个班。

姚天秋在这个学校的教学可以说是鹤立鸡群，十几个老师，别的语文老师连语文的基础知识都半生不熟，而他却能对于语文知识滚瓜烂熟。他能够背诵二百首唐诗，他能够一字不差地写出三十六计，我国的五十六个民族，他能够十分轻松地写出五十个民族，他还能把十分生僻的知识——————比如枯燥的文学常识总结为通俗易懂的东西。比如，鲁迅的文学作品他能够用“清平乐”的格式总结出来，便于学生记忆：乙己故乡，呐喊写篇章，藤先生到百草园，朝花夕拾辉煌。他的解释是：孔乙己和故乡这两篇文章，是选自鲁迅先生的《呐喊》，“藤野先生”和从“百草园到三味书屋”是选自《朝花夕拾》。

有一次，姚天秋在黑板上写了几个美观大方地空心字，不要说是将文学常识表现出来，就是这美丽的空心字，多少城市的重点中学同学都没有机会看到。而我却有这样的机会，我能不高兴吗？他那些空心字写着：车胤囊，雪孙康，匡借光，苏秦伤，孙敬梁。在这些空心字的旁边，姚天秋又用两行娟秀纤细的粉笔字做了注释：车胤为了读书有好的光线，他把许多萤火虫用一个袋子（囊）装起来，然后在夜晚继续看书。下雪的时候，贫寒的孙康为了看书，借着白皑皑的积雪的反光来看书。……

这样的知识点的介绍，在那个年代的农村附属初中，应该是凤毛麟角的。

姚天秋老师后来据说离开了那所学校，去了鹰潭，我至今已经有三十年没有看见过他了，很想他，给我印象十分深刻的语文老师。

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