以诗的名义
连日多雨，反复吟咏那晦涩的季节，也不知这个春天里隐含了怎样的煽情，也不知费尽了多少莺儿语，终于唤回了久违的阳光。清和的下午，沏一杯梅儿带来的绿茶，透过热气看窗外泛着晶亮的香樟，还有盛开的紫薇。遥想蓬莱紫气，江南烟花，疑入长庚天姥，子建洛水。好一个瞬间千年的维度，不由得让你的思绪随了汉宫秋月去聆听乐府的编磬，随了高山流水去寻找简牍里存留的一份清欢。
忽有学生拿来一叠诗稿，交你审阅，这是前天布置的作业，没料到这些顽皮的孩子平时不交作业，对写诗却有如此兴趣，疑心都是抄袭或胡乱涂鸦。你一一浏览，不觉兴从中来，于是品茗读诗，才发现篇篇都是纯原创，有新体有旧体，有写景亦有感怀，你暗叹，这就是你要找的阳春白雪。这些诗虽然稚嫩，但不乏工雅的对句和深邃的哲理，虽然缺乏节奏和乐感，但每首都弹出了动人的心曲。你知道，那是他们用心在写诗，用灵魂在写诗。在诗的国度里，可以包容所有的情感，也包括这些涉世未深的孩子的情感。他们心中都有一个浩淼的宇宙，只不过他们平时不愿敞开，外人当然也进不去罢了。
不只有诗人才可以把情绪沉浸在江南丝雨的意境里，独享那份宁静；也不只有诗人才可以把情怀寄托于北国风光，独揽那份豪情。也许你和你的学生将来都成不了诗人，但只要用真情织成的字句都是诗，它的作者都是诗人。当然，孩子们在诗的道路还需要你的琢磨，把他们琢磨得具有诗人的情怀，诗人的感悟和诗人的气质。
因为有了诗，你便省略了去多谋一份差使增加你的绩效，也因为有了诗你也无需去堆积那些晋职的材料。有了时间就去追寻一下古人的动人心迹；去探访一下今人的撩人心魄；去倾听一下鱼儿的昨夜好梦；去慰藉一下花草的经年相思。让他们成为你的诗也成为孩子们的诗。闲暇时用一盅小酒让脸红润起来掩饰一下你的落魄，用一杯淡茶让心沉寂下来冲淡一下你的烦忧。天空因为你而无比高远，大地因为你而更加清逸，此境胜无为，足以羡煞命运多舛的网络才俊。
