我班的那孩子
进杰，一个很调皮的男生!一开始的时候他是我们每天开会讨论的重点，被我喻为我们五(2)班的搅屎棍，因为他真的是上课很喜欢捣乱，我基本每天都找过他谈话，但却都没有用!我在心里也基本上是有些排斥他，对他绝望了，一些助教说，他本性不坏，要用心去和他交流，和他做朋友，后来我也去尝试了，给他鼓励，在口头上，在课下都给他鼓励!终于他举手回答问题了，我当着全班的面表扬了他，虽然他回答的不是很好，还带有一点捣乱的成分，但是我还是表扬了他，赞美他!后来，他在课上也边乖了，至少在我的英语课上也很认真很积极了!有时还会帮我管一下纪律!在最后一节课的时候，我给他们讲的是我们的成长历程，他听得很认真，我在讲城里孩子的成绩，告诉他们不要以为自己排第一名洋青镇第一名就很了不起就很骄傲，你的成绩拿到遂溪的初中部你大概会排到哪里，他听得很认真，还有些触动，我能感觉到，真的!我问你们有多少人想考遂溪中学的时候，他们都说想，包括进杰，他说谁不想考遂溪中学啊!!我能感觉的到我这10天对小学采取的教学方法，教学模式是对的，是有成效的，是有收获的!因为他们的胆量得到了极大的锻炼，他们平时的课都是老师讲，不给他们举手发言的机会，也不给他们小组讨论的!而且培养了他们信心，对英语的兴趣，以及他们竞争的意识!!也是在这一刻，我发现，我只要因材施教，抓住他们的短处进行教学，教他们所需要的，并达到甚至超过预期才是我要做的，才是对我知识的最大体现!!我记得有助教跟我说，他说：“琳茵课很好，很成功，课堂气氛很活跃下。那一刻我觉得我的努力没有白费!!!
