写给小妹
我有一个朋友，早年在某幼儿园外面开了个儿童益智店，生意好得一塌糊涂，却为小闺女上幼儿园之事鲜开笑言。朋友说他操心过早，他总说：这么做，我平衡死了！
几年没联系，却偶然得知他全家搬到了市里最好的小学外边，组织办了个奥数兴趣班，规模不大，却也是收益颇丰，唯独不见好的是他小女，奥数一塌糊涂。朋友劝他别强加兴趣，他总说：这么做，我平衡死了！
后来，小女升了初中，全家也就搬到了市里的中学外边儿了。俩口子分开来了，一个开了家教辅资料店，另一个开了个脑保健品店，可算得上是门庭若市，日进斗金。朋友劝他二人别太拼命，他总说：这么做，我平衡死了！
最近一次见到他们是在一所重点高中外边，二人卖了市中心的房子，在这边投资建了两栋公寓，虽然地处偏僻，却住满了陪读的租客，二人得算是过上清闲的日子。小女也正值豆蔻年华却不见应有的朝气，朋友责备二人给孩子太大的压力，二人总说：这么做，我平衡死了！
今天，朋友终于将小女送进了考场………
家亦有小妹，年方十八，生得一双丹凤眼，批一肩乌黑长发，腰似杨柳，手若青葱。正是这样一位看似柔弱的女子，却有着比我更强大的心理，天生聪颖却叛逆高考。敢于怀疑敢于鄙视。今天，她亦敢于坐在高考的考场。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
朋友的女儿和我家小妹虽说是在同一种社会环境，却是在天壤之别的心理环境。唯一能让各种千奇百怪的心理共同面对同一件事情的莫非就是体制。一种没有明显的强制限制，却被有着共同需求的人推崇和保护的定律。是一种利益平衡，是一种心理平衡。
每一个人自打到了受教育年龄开始，就深陷这个体制，都在这个体制中寻找平衡。在教育当前付出和日后回报的利益关系中寻找心理平衡；在选择哪个学校哪个哪个科别哪个专业的心理纠结中寻找利益的平衡。
倘若打破这个体制，我朋友或许不会为高中小学幼儿园而发愁，却可能会因体制的破灭让他失去那些体制带来的经济利益；我小妹或许不会被奥数英语周树人所折磨，却可能会因体制的的消失而失去因叛逆体制而得到的强大心理。
任何改变都会立竿见影地打破平衡，任何不改变久而久之也会打破平衡。改变作为平衡的动力，而平衡却追求着得到不改变的结果。这就是以不必应万变，以万变求不变，所以平衡是活的！
