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不要种下“恨”的种子

2019-07-29 16:28 作者:语冰  | 7条评论 相关文章 | 我要投稿

“男子二十年后当街扇老师耳光”的事,最终上升为刑事案件,以打人男子被判刑而解案。但是从情感上,这件事在两家人心里并没有了结。

双方都觉得自己是委屈的,心里都在讨厌与怨恨对方,在诉说自己的委屈和对方的不是之处。但从旁观的者的角度来看,这师徒二人何其相像:二十年前,那名老师处于强势地位,以侮辱的方式打了那名学生;二十年后,学生长大成人,老师老去,狭路相逢,处于强势地位的学生又侮打了老师。面对强势的学生,老师以道歉的示好,但没得到学生的谅解。后来事态扩大,法律介入,学生为了自保,又请求以向老师道歉的方式和解,但也遭拒绝。两个人都有一种凌弱的心理。“你活成了你讨厌的人的样子”这是一种悲哀,多年前,学生讨厌那个老师的做法,多年后,学生采用同样的方法对待那个老师,那老师也讨厌侮打自己的学生,彼此相互讨厌着,但却没意识到,对方就是镜子里的自己。

这件事最终上升为刑事案件,我想可能是因为涉事双方是老师与学生的特殊关系。但是,那一个不尊敬老师的学生并不代表所有的学生都是如此,那一个不尊重学生的老师并不代表所有的老师都是如此,用个例代表整体的结果就是:好人平白无故的受委屈。

这确实是一个尴尬的现象:一方面,经常有负责任的好老师被“熊孩子、牛家长”欺负。

另一方面,无德无良无操行的老师伤害学生的事件也在不断地曝光。

那些渣老师、渣学生,他们不仅影响了自己,更抹黑和伤害了整个群体,使得老师与学生,老师与家长之间的关系越来越糟糕,结果就是委屈了好老师,委屈了好学生。无论是“好老师遇到渣学生,还是好学生遇到渣老师”,这都是教育界的悲哀。比起家长,老师更讨厌同行中出现的品行不端、无操守的害群之马,他们损毁的是所有老师的名誉,让所有老师跟着蒙羞。使得好老师跟着一起受伤害。“老师”角色不只是老师,老师也是家长,或者有一天成为家长。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

曾几次被人问及:“为什么有些老师的为人处事那么让人瞧不上?”借用一句话:“不是好人变坏了,而是坏人变‘好’了”。老师并非天生就是当老师的,在从事教师工作之前,与其他社会人一样,其人品早就在家庭教育中潜移默化地形成了。而人品道德又无法像职业技能一样量化考察。

“人渣”是自由地散落在社会的各个层面的。一个人品行的高低与国籍、居住地、年龄、性别、职业、身份、地位、财富……不成比例关系,只与家庭教育及其生长环境的影响有关。不只是教师行业,任何一个行业,任何一个团体,从业者的人品都是高低不同的。老师这个行业问题曝光多的原因:一方面,老师是弱势群体,谁都能说一下;另一方面,老师面对的多是未成年的孩子,孩子的自我保护能力弱,这是一个不对等的关系。

我们不能因为那一个侮打老师的学生,否定所有的学生;也不能因为那一个侮打学生的老师,否定所有尽职尽责的老师。他们都不能代表全部。

那个教师在二十年前种下一粒“恨”的种子,这种子生根发芽,二十年后,伤及自己。“”与“恨”谁的力量更大?很显然,“恨”的力量大于“爱”的力量,深恩厚爱很难隔代铭记,但仇恨却能代代相传!再深厚的恩情,再浓的爱,都会在漫长的时间中淡去,但仇恨却在时间的流逝中越积越深。吴王夫差让侍卫用鞭子抽打自己铭记仇恨,厉兵秣马三年报句践杀父之仇,越王句践卧薪尝胆,休养生息二十二年,报了夫差灭国之仇。

别种下“恨”的种子,因为仇恨的力量虽大,但害人害己,最终还是要用“爱”来化解。法律只能了解案子,但了解不了爱恨情仇,如果那个老师和学生以及彼此的家人都能通过对方来反观一下自己,也许就能相互谅解了。

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