【岭南师范学院信息工程学院宣翔梦扬社会实践队】支教与调研，让我诞生了服务基层的想
为了获得更多的社会实践经验增长才干，传播爱心，同时深入了解农村和农民的真实情况。7月15日，我跟随岭南师范学院信息工程学院“宣翔梦扬”社会实践队来到徐闻县南山镇五里小学进行为期十天的支教与调研活动。在这十天的支教活动中，我体验第一次到了走向讲台为学生正式讲课，身为人师的感觉，同时，在这十天的调研活动中我深入地了解到了农村和农民的真实情况，我感觉这是我上大学以来感到最有意义的十天。
支教十天，我第一次体验到为人师的感觉，同时我的课程教学得到学生们的肯定，我收获了与学生之间的友谊。在这十天我们“宣翔梦扬”所有队员都会被安排一定的课程给学生上课。一开始，我了解到这里的孩子的数学成绩很不错，于是我打算给我们支教的最低年级四年级的学生上“数独”课。数独是源自18世纪瑞士的一种数学，是一种运用纸和笔进行演算的逻辑推理游戏，在解答“数独”的过程中可以锻炼到人的逻辑推理能力、观察能力以及人的耐心，同时这种游戏具有较大趣味性。我想通过这种“数独”游戏的教学来培养学生的逻辑思维以及在解答数学题目时所需要的耐心和细心，同时，我想通过“数独”的教学让学生体验到学习数学以及解答数学问题的乐趣与成就感，从而让学生能够对学生对数学这一门课程产生浓厚的兴趣。我想通过这种方法让学生的数学成绩从此有所提高来达到我支教的目的。同学们很聪明，思维也比较活跃，他们很快就掌握了“数独”的游戏规则，并掌握了解答“数独”的技巧。
在后来几天，我发现这里很多的学生课堂纪律很差，在平时的生活当中目无尊长，不懂得尊重他人。对此，我觉得我们的支教活动不应该局限于课堂上知识的，我们更需要做的是教会他们为人处世的道理，最基本能够尊重他人。在人的成长历程当中，情商的重要性并不次于智商的重要性。在人生当中一个人可以走得很快，但是以群人才能走得很远。一个人只有学会了为人处世他的交际才会更好，朋友才会更多，路才会走的更远。为了达到我的教学目标，我想到了我们中华民族传统文化精髓当中的国学经典《弟子规》，由于教学时间太短，我讲不完《弟子规》的全部内容，于是我开始计划给六年级的学生上《弟子规》当中的“孝”和“悌”这两篇。
《弟子规》的具体内容包含为人弟子在家、出外、待人、接物、求学等应有的礼仪规范。第一则的“入则孝”主要讲了为人弟子在家里孝敬父母的内容。孝与感恩是中华民族传统美德的基本元素，是中国人品德形成的基础。我国孝道文化包括敬养父母、生育后代、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等，是一个由个体到整体，修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的多元文化体系。孝与感恩是我们每一个人终生的必修课，所以我觉得这一节《弟子规》课程对学生以后的发展以及对中国优秀传统文化的传承有着重要的意义。我想通过对《弟子规》的教学能够让学生领悟到为人处世的道理，同时让他们接触到中华民族优秀的传统文化内容并领略到中华民族优秀传统文化的独特魅力，从而做到文化自信。
对于《弟子规》的教学，首先我逐句逐字地给学生解释，然后讲解每一处所蕴含的道理，另外，便于学生理解，我还在教学过程当中穿插播放一些能体现《弟子规》中的道理的视频给学生观看并讲解。在课堂上，学生都能做到全神贯注的听讲，对于我所提问的问题也能够淡定从容地回答。从此以后，学生的课堂纪律慢慢有所好转，上课能够认真听讲并认真做笔记，在课下他们见到老师都能够主动去问好。后来，我们队伍去学生家进行家访，很多家长反映他们的孩子在各方面的表现都好了很多，特别是在对待兄弟姐妹这一方面，他们不再与兄弟姐妹打闹了，而变得谦和礼让。听到家长的反映，我感到很欣慰。在我们队伍离开五里小学的前一天，学生们都很不舍，单纯的他们想方设法挽留老师。在那一天，我看到了那几个刚开始总是与老师“唱反调”的女生，她们哭的很厉害，她们用红肿的眼睛看着我，说了很多感谢老师的话语并挽留老师，看着她们单纯的双眼，我的眼睛以及我的心被她们感染了。我的眼睛开始湿润，我的想法开始改变了，我作为非师范生的我开始打算着考取教师资格证，考取小学教师资格证。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
在我们队伍离开五里小学的那一天，六年级的那几个女生从几公里以外的家中给我们带来了水果，并送我们上车，目送我们走出五里村直到她们看不到我们。此时，我真的很感动，很欣慰，我想起了《弟子规》中的“路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立，骑下马，乘下车，过犹待，百步余”，记得我当时跟他们讲过学到的知识道理要铭记于心并运用到生活中，她们真的做到了。我想我的教学目的已经达到了。在支教过程当中，我常带着一个问题，“何为人师？”
短短的十天，虽然我不能领悟到为师之道的全部内涵，但我的经历告诉我，身为人师最基本应该做到因材施教，教其所需，同时还要以身作则，“己所不欲勿施于人”。十天太短，我们教不了太多的课内知识，我们应该做的就是了解学生的具体情况，了解所需要的知识，然后教他们先进的学习方法，“授之以鱼不如授以渔”。另外，我们还要与学生交朋友，与他们进行心与心之间的交流，了解学生的真实想法，教予他们为人处世的道理。
在这次社会实践活动中，我担任调研组组长一职。十天里，我带领调研组跑遍了徐闻县南山镇七个自然村、南山镇镇上的所有街道以及徐闻县城一个城中村进行社会调研工作。在这过程中，村民曾与我挽手长谈，我曾与村民用心交流。在这过程当中我了解到了不少村官钱权交易、人情交易，不少村官只手遮天，对此村民们想举报但是没人敢带头，他们官官相护，村民们举报无门，村民们敢怒而不敢言。村民们把我当成之心人，把村里的情况一一都告诉我，希望我们给他们带来帮助，改变他们的生活现状。此刻，有心而无力的我感到很心痛，我想，如果我们调研组是中央的督查组或者我们稍微有一点可以帮助他们的权利该多好。而我能做的只是把我所了解到的真实情况很真实想法写进调研论文当中。
在现代的社会，大学生们毕业后大多都被金钱或者物质生活引诱到了城市，就算到了城市捡垃圾过生活都不愿意回到农村回到基层。而经历了这十天以后，我的想法开始转变了，毕业后我打算回到最需要我的基层，或是当教师或是当村官，我想把我所学的知识用到我的工作很中，贯彻党的“全心全意为人民服务”的宗旨，带领基层更好地建设发展。
