爱的春天
辛淑英/萤火虫说写枣庄分店义工
“忽如一夜喜喜来，说写阅读遍地开。”借用一位家长的诗情表达，作为我本文话题的展开。
去年十一月，朱传环老师把她女儿的几篇作文转发给我，看后惊讶不已，可以说篇篇精彩，尤其那篇《会飞的房子》堪称完美的小童话。
文中叙述：一天早晨，小女孩起床后，推窗外望，忽然发现，窗户前方一片森林，以前从来没发现过呀？她好奇地向着森林跑去，跑呀跑，终于跑到了森林边上。仔细一看，森林深处闪耀出一些光芒，她东张西望，壮着胆子走进去。所看到的情形和现实中的相反：不会飞的动物长了一对漂亮的翅膀，飞起来了；会飞的动物却没有翅膀，在陆地上行走。小女孩继续往前走，发现发光处原来是一所长着翅膀的小房子。她来到小房子跟前，一位长着白头发白胡须、和蔼可亲的老爷爷从小房子里走了出来。老爷爷开口说话：“你想去哪里？我就可以把你带到哪里”。小女孩说要去白云城堡。她跟随老爷爷进了小房子，老爷爷一按机器上的按钮，小房子一展翅“嗖”地一声，飞上了天，不一会就到了白云城堡，仙女姐姐接待了她，带着她游玩了一阵子。接着她和老爷爷又去了糖果星球，五颜六色的糖果堆积如山，她从来没见过这么多的糖果，睁大眼睛望着。一会儿他们又在宇宙中飞翔，呼呼的风声从耳边吹过。会飞的房子带着她和老爷爷又去了很多很多地方，她看见了山川，河流，大地上长满了鲜花、一片片绿油油的庄稼，还有数不清的果园。白胡子老爷爷给她摘了好多好吃的水果，她开心极了，咯咯地笑着。忽然醒了，原来是场梦。
多么美丽的童话，从八岁孩子笔下涌现的这天马行空的想象，太富有诗意了。由此看出，像空气一样轻的小事，在孩子眼里都是了不起的大事。我不相信我的眼睛——可的确是。我知道小女孩喜欢阅读，摘抄，当所有人都在午休时，发现她一个人在图书室看书。听她妈妈讲：只是看，没多少想写的欲望，假期里参加了童喜喜老师的“童喜喜说写课程”才有所改变。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
童喜喜是谁？怎么有如此大的本事，让一个没尝试过写作文的孩子短时间内进步这么快？我好奇的心无法释然。
百度童喜喜：八零后，中国儿童文学作家，著书多部，山区支教十年，汶川大地震的志愿者……多么了不起的女孩，这么多事情发生在她身上。更主要的，她是推动新教育研究和践行者，作为教育公益人，很有使命感和悲天悯人的情怀。
我们鑫昌路小学幼儿园园长姚纯静，是教育行业的佼佼者，做事一向雷厉风行，只要认准的事情，从不懈怠，不遗余力去做。近年来，姚园长参与新教育领域并努力践行。从多年的教学经验获悉：二十一世纪教育的关键——优秀的写作能力加良好的表达能力，作文已成为中小学生语文中的重要部分，很多学生在写作文时没有思路，没有逻辑，想象力不够丰富，总之，一提写作文就头疼。童喜喜发起的“种子教师计划项目”，“手语卡项目”，“口头作文项目”等，让姚园长产生浓厚的兴趣，她想：口头作文不就是说写作文？与“童喜喜说写课程”一回事。如何向目标迈进，她思了又想。假期中先召集老师的孩子报名参与。事后正如她想的喜大于忧，才有了继续做下去的信心。
疫情到来，以朱永新，童喜喜为代表的新教育人又推出他们的“萤火虫说写”公益课项目，全国遍地开花。目的使小学生们停课不停学，隔离期间学习知识来丰富生活，愉悦身心，提高说写读的能力。作为“萤火虫说写”枣庄分站的站长姚纯静，满腔热情地做起了这项公益活动。很快，“萤火虫说写”在枣庄也如星星之火燎原。
教育公益，是一种特殊的公益项目。像朱永新，童喜喜，姚纯静他们所捐献的虽然不是钱财物资，却给予众多学生、家长以聪慧、身心的帮助，心灵的滋养，思想的梳理。这种甘愿为他人付出的精神，智慧与幸福的传递，正是对“点亮自己，照亮他人”；“喜悦同心，一路同行，我到我们。”爱的诠释。
也正应和了新教育的宗旨：为了一切的人——无论贫困、富贵，愚昧、智慧，残疾还是健全，帮助他们去发展，使生命在拔节中绽放。是的：只要行动，就有收获，只要上路，总将遇见美好！这里，听听“萤火虫”们所发出的心声吧——
“疫情防控期间，封城不封情，隔离不割爱，免去孩子在家的烦闷，提升阅读情趣，增强自信心和写作的能力。”
“亲子间有了较好的沟通，一起学习，聆听故事。在故事中得到乐趣，体会爱、梦想、愿望，亲情和友情的联系。有爱就有一切，有梦想就有前进的动力。”
“日常生活在“萤火虫说写”公益课活动中变得有规律。每天打卡，晨诵，说写，共读中忙碌着，快乐着，短时间内看到孩子的进步，由衷得高兴。”
“在‘喜悦读出好孩子’中，教会我怎样引导孩子读书，读好书，怎样写作文。针对孩子教育的一些策略，惊喜而来，宛若面前打开了一扇窗，豁然开朗，看到了外面美丽的风景。”
“朱永新是新教育专家，他鼓励全民阅读：一个国家的阅读观决定了一个国家国民的综合素质，决定了国家科学技术的变革程度，决定了国家生产力的水平。我的心沉浸在《我的阅读观》中不能自拔，其感受，似一股清泉心间滤过。感谢姚园长和义工老师们的倾心指导，读到这么给力的教育书籍，认识那么些萤火虫伙伴。体会到一只萤火虫的光亮微弱，多只萤火虫的光亮汇聚在一起、就会照亮整个世界的深切感悟。”
“萤火虫说写”对孩子好习惯的养成起到了很好的作用，它是真对孩子在接受知识时，感受知识带来的无穷魅力的培养；亲子共读是对我们成为新父母的一大挑战和鼓励。”
“语言的基础方法不外乎听、说、读、写。接触童喜喜老师的‘喜悦说写课程’后，我才知道说的重要性，不只是锻炼孩子大胆说话的能力，更要说得准确无误，优美动听。读写之间说是桥梁，激发孩子的学习情趣，太重要了。几天的亲子共读，从孩子身上看到了进步，作为家长，以后对孩子的教育便有了新指南。”……
太多的感触，无以说尽。
喜喜老师说：感受力就是感同身受，就是发生在别人身上的事跟发生在自己身上一样，这样的感受越多，相当于自己的经历越多。阅读可以帮助人达到一定的说写程度，提高说话和写作水平，两者密不可分。说写是思维的反应。说话是思维活动的产物，把所说的话写到纸上，就是文字。语言学家总结出：从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面表达，口语是通过书面语而起作用的，书面语是口语的记录。语文就是培养孩子的听、说、读、写能力，这四种技能也是人们在日常生活中认知世界的重要切口，在获取各种信息技能中，发展智慧并利用智慧，从而达到情感交流中读写的目的。这是“萤火虫说写”公益课堂带给我的一些新的思考。
目前疫情严峻，数万民众被感染，举国防护各行自闭，华夏大地上，道无车行驶，万巷空寂。所幸万民齐心，风雨同济。医护工作者们无惧，警无畏，抗鼎逆行奋勇而战。更有联邦友国，献物捐资。那“山川异域，风月同天”的贴标，唯实让中国人感动；那“岂曰无衣，与子同裳”也催人泪下；“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”是钦佩，更是国与国之间一衣带水，深厚人文渊源的联系。“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。”
是啊，大地在风雨中送春归来！
早晨起来，听到窗外鸟儿清脆的啼声。昨夜间下了一场清凉的雨，洗洁了空气的尘埃，天湛蓝，白云悠悠，远处的青山泛着苍翠。
太阳是那么饱满温润，散发着与昨天不一样的光辉的热度。墙角的腊梅绽放了，乍暖还寒中深幽不减；清澈，飘逸，醇酽的凝香犹在。少了赏花的人。
春天来了，我们的自由还会远吗？我知道在人世间，唯有爱才能拯救一切。爱，就像通向自由之路上、开在春天里的梅花。
2020、2、19、
