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课堂的直观与审美

2020-04-09 16:59 作者:清风  | 4条评论 相关文章 | 我要投稿

课堂的直观与审美

辛淑英

听课到现在第九课了,若问我收获怎样?说实话,我不在一线工作,帮助不大。不过,多了解一些事情总是好的,因为人生中,心灵需要多种知识的滋养。希望老师们也这样想,“截取”他人的经验,引以自用,工作起来,便轻松愉快

今天的授课中,飓风老师提到:做为一名老师,都希望自己是好老师。好老师恰恰是在行业中加倍努力、不断提升自我的老师。谈及这些,她如数家珍,简直滔滔不绝了,我还从中听到了一个关键词“横截面。”

什么是横截面?学过立体几何的人都知道,这里我多说无益。所谓课程的横截面,理解是,教学课堂中所对应的一些问题,这些问题如何解决?对于老师是急于想了解的。

我们知道,精彩的课堂,形式多样,内容丰富,给予学生更多的思维空间。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

一堂优质课的生成,朱永新这样解释:学生发言与活动时间要占整个堂课的一半以上;是一场师生共情和智慧的交流;学习方法上尊重学生的个性选择、创设宽松愉悦的的课堂环境;学生要有整体把握学科知识的技能;学生在课堂上动脑、动手、动口的程度;课堂教学向社会延伸。这些多元化的组合,便是课堂内容,即课堂的横截面。

飓风老师说:“课堂及课堂目标着重点在课文上,由课文上升到单元,由单元上升到学期,由学期再到年终结,之后才是整个课程。‘如果教室是河道,课程是水流,两者相得益彰,才会涌现教育的精彩。’”

那么,顺着思路想,课程体现着课堂的精彩,课堂“横截面”的精彩,便折射出整个课程的精彩。

根据飓风老师的讲述,我由此得出,优质的课堂是教师以诚挚,执着的追求目标为己任,达到师生共情共鸣,从而提升自我。

教育的最终的目的是培养人,所以教师的任务之艰巨,责任之重大。由此看,教育并非一件很轻松中就能完成的事情。课程更是在日久天长中对每一节课堂有足够的完善。“横截面”的完美,方可使整个课程乃至整个学期段达到和谐自然的图景。

课程中课堂是关键,如何达到课堂中预想的效果?老师在课堂上对所讲的内容要有一定的审美性。既是学生在认知问题的过程中,需要有延伸和被吸引。结合新教育中缔造完美教室的思想为指导,从而达到高水平的的教学目的。

有位老师在讲解《卖火柴的小女孩》时,让学生展开由直面观到深层联想的讨论,从而收获到较好的课堂效果。

传统的讲解是:小女孩在大年卖火柴被冻死在街头。文中,美的幻想与残酷的现实在对比中更迭出现,这是虚与实的交替,是作者的匠心独运,用小女孩冰冷的死体、控诉十九世纪资本主义社会中贫富不均的社会现实。小女孩是千千万万穷苦孩子中的一个缩影,凄美的画面在告诉我们,在当时的社会中,富人的幸福是建立在穷人的痛苦上的。

但从美学角度看,小女孩是完美的象征,像花一样美丽纯洁,她无视自己的困境,永远想着别人。比如,想尽快卖掉火柴,回家好给予父亲安慰;甚至对被恶人打掉的一只鞋子,也没有丝毫的怨恨;一直到她生命即将陨落,也依然想着奶奶生前对她的疼与呵护。由此看,这是个多么坚强,勇敢,善良,心中充满爱的小女孩。

任何时候,生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。这个童话故事,所以成为世界经典,与它所蕴含的丰富的哲理是分不开的。

这样温情的语言去解释,定会激发学生审美的情趣,加深记忆。并联想到在以后的人生中,要善于挖掘人性和生活之美。纵然是困境,也要身怀希望。

这样和谐美好的想象,带给人的是一种艺术感受,还有对横截面的理性思考。童话在生存中大多存在着某些世界意义的共性,反映着美的形象、美的意境、美的语言的大统一,针对少年儿童有着强烈的吸引力和感染力。

带着这样的思考去分析原文,横截面形成的师生共情共鸣会更加强烈,课堂想不精彩都难,

让人的记忆成为美好的记忆,这便是教育的目的。

2020、3、19、

首发散文网:https://www.sanwen.net/suibi/vurwbkqf.html

课堂的直观与审美的评论 (共 4 条)

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