何为师者？
古人说：“师者，所以传道授受业解惑也”。按这样说的话，老师是要给学生传授知识、解答疑惑的。那么，老师要做到给学生传授知识，解答疑惑必须有过硬的
今天我给三班上历史课，没有视频，也没有PPT，我带着一个小本本就去给学生上课了。在上课前我已经想好要说的内容了，并把要讲的东西罗列在本子上。我今天讲的内容是抗日战争的小英雄和日本大和民族，抗日小英雄主要是以提问学生的形式进行，而讲述日本大和民族的特性时，我借助了鲁思·本尼迪克特所写的《菊与刀》中的观点，给学生们阐述有关日本人的生活习惯和他们的信仰的一些知识。但在讲到日本人的一些生活习惯时，我就“卡带”了。虽然我曾经读过《菊与刀》，也非常喜欢这本书，但当要我给学生讲述里面阐述的关于日本人的观念、习性，我发现我没能做到让学生很好地去理解日本人的“义理”、“恩”“义”，我感到很无力，也对自己感到失望。我也感受到了学生的迷惑，但是我又无法确切地去解释这些概念，或者说，这只是鲁思·本尼迪克特给某些现象起的名字，还不能说是一个公理性的概念。
从今天的课程上，我发现了自己的专业知识还远远不够。另外，我的表达能力还有待提高。作为一名老师，过硬的知识是必不可少的，但也不可以忽视一些教师的技能和教学的技巧。
曾耀莹
