让孩子适应环境
孟母三迁的故事告诉我们一个道理：环境对于孩子的教育十分重要。中国有句老话讲“近朱者赤，近墨者黑”，也是强调了环境对人巨大的影响力。
的确，环境对人的决定性十分明显。就拿语言来说，生在中国汉语区，我们就能很自然地说一口流利的汉语，生在藏语区，我们也定然能说一口流利的藏语，以此类推，生在美国、德国、法国或者俄罗斯，我们都能自然而然地说一口地道的当地话，只要我们不是哑巴。显而易见，这都是环境熏染的结果。
所以，一个好环境对于人的成长至关重要。以至于西方有位叫洛克的哲学家甚至提出了“白板”的理论。他认为，人刚生下来就像一块没有写字的白板一样，所有的知识、经验和技能等等都是后天习得的。用计算机来比喻的话，人初生时就好比一台没有安装任何程序的计算机一样，装什么样的系统和程序就会具备什么样功能，如果感染了病毒也就会程序紊乱，以致系统崩溃。这一理论虽然早已被批驳得体无完肤，但其所阐述的——关于重视后天学习——的道理却具有永恒的现实意义。
虽然环境对人的意义十分重要，但许多时候我们却无能为力，我们并不能像孟母那样如愿地选择环境。因为对于一个人的一生来说，我们可选择环境的条件往往十分有限。比如，我们可以选择一所学校、一个单位，但我们却很难选择一个生活圈乃至一个社会。更何况用辩证的观点来看，什么样的环境才算作好环境，也不见得有一个正确的标准，——许多时候“好与不好”全在于不同的视角而定之。
所以，面对境遇，最好的办法还是应其自然，顺势而为。也就是在不能改变环境的前提下，让孩子学会认识环境，鉴别环境，从而可以对于环境所具备的诸多要素“择其善者而从之，择其不善而改之”。只是这种对于环境不同要素的认识、鉴别和自主择选能力，对于许多人特别是孩子来说是难了一点。但难归难，从适者生存的角度来说，面对总比回避的好。
