与深圳共一城风雨
与深圳共一城风雨
深圳，好美，美不胜收，它繁花似锦，春色满园。
我欣赏深圳，品味它，赞美它，享受它的阳春白雪，感悟它的激流勇进，孩子般地在童话的世界里其乐融融，然而，亲力亲为了这里的活法、这里的态度之后，让我无地自容地仰天嘲笑自己，原来世界是个万花筒，无论什么时候，什么地方永远都充满着真善美与假丑恶，这才是哲学的世界，真正的世界。
来深圳工作的视觉与感觉经常会一幕幕地萦绕在眼前，挥之不去的感怀、感动和感恩成为了我日后生活与工作的激励和动力。深圳和深圳人，谢谢你！
郭东淦校长，厚德载物。
走过漫长的人生之路，所有的收获几乎都是大江东去，灰飞烟灭，剩下来的只有人心和人情。来到这块神奇又陌生的土地，第一印象零距离教诲我的人是郭东淦校长，他送我的第一份礼物是电子双解词典，一部高级语言复读机，他要求我学好李阳疯狂英语。记得我当校长的时候，送给我的副校长第一件礼物也是一套书。心理行为好默契啊!( 文章阅读网：www.sanwen.net )
刚到深圳时常常很寂寞，那一次，我开玩笑说：“我们都要闷死了，您再不带我们出去放放风我就打道回府了”老校长笑了，“好好好，今天晚上就带你们逛街，吃冰点”。于是我们几位女生跟着校长出了宝安城走在南山的街市。女人事多，他就静静的等待，那是耐人寻味的呵护。
忘不了校长于工作中耐心的教我，默默地“逼”我自醒，自强，自助。他告诉我忘掉从前的掌声，鲜花和光环，去迎接你想象不到的风雨和艰难，他以文化大手笔的精神和学养让我感悟深圳作家王京生那令人激动又痛快的命题：“我敬佩您，您是深圳移民!你是自己的宣言。宣布对过去一切的割舍，宣布某种追求和寄托的开始，宣布昨天的太阳属于昨天……”就这样，不知不觉中，我们达成了教育情怀的心灵共鸣。
我敬重他的学识，他的品德，他的仁厚，他的温文尔雅和博大精深，他是我尊重的校长、我敬爱的师长、我亲爱的兄长。
做为中英公学的奠基人之一，他的教育理念，人文思想，宗教情怀是幼儿部腾飞、初中部成长、高中部走向国际化、公学发展的思想巨人，潜在的力量是最大的力量，内涵的文化是真正的文化，爱的威力是无穷大的传递，这些都需要时间去认知，郭校长在公学的发展史上将写下了浓重的一笔。
游忠琴园长，静能升晖。
忙着熟悉陌生的环境，忙着学习电脑，忙着溶入新的集体，忙着忙着，幼儿部游忠琴园长进入了我的生活里。她和董事长钟伟鹏先生，郭东淦校长一道创业，属于公学的先头部队。她以聪慧，真诚，内敛和善良带出了一支富有人情味的团队，幼儿部全体团结，严肃，活泼，充满生机；她以高贵，雅致，深刻和温和建构了属于集体的一种精神，一笔无形资产。她默默地在这片土地上耕耘，一路洒下芬芳和温馨。一个人不论是存在还是离开，总有另外的人们传承着她的人魂，她便是平凡的伟大了，园长就是这样的人！
忘不了她是我初来咋到的伴儿，更是我深圳人生经验的先生；我倾听她那凄迷的爱情故事，一同走进女人世界的风雨人生；我感动她为我包饺子吃。我每天乱忙，是她把什么都搞好了再把我从办公室叫回来，因为电饭煲煮饺子很慢的，她一次就给我五个吃，我越是急着吃，这东西就越好吃，至今，那顿美餐还余香萦绕在我的心底；最难得她人在杭州休假的时候，还牵挂着我的率直和倔强，特意打电话叮咛我，开会时别急着讲话。那一刻，我的心灵被震撼了，我为自己的不成熟而无地自容。在内地的时候，我的性格比较公认的安静，来到深圳我反倒成了急性子，应该是心灵智慧和文化差异，我要学习并取其精华。从此，遇事我反复的在心里重复“百忍成金”做为人生新的起跑线上资质历练。谢谢你—小游，我的启蒙老师！
她平时不多讲话，做事稳重大方，她的淡定可以滴水穿石，她的心智好比清泉流淌，总能到达她要去的远方。一百零二岁的书法大师袁小圆曾挥毫送与我“宁静致远”一副字画，对比之下，我受之有愧，“宁静致远”的高贵属于她。
零距离接触的时候，有些话讲不出来，“想到迟早我们会分开，心里真有万般的舍不得”这是她在信息里送给我的温暖，当时，读着她的慰藉，眼泪在心里转。朋友，我会永远记得你，记得你的轻柔美丽，美丽轻柔中的静能升晖。
深圳打工教师，“行者无疆”。
深圳私立学校的教师几乎都是移民。大家怀着各自不同的需求，来自祖国各地。这个年轻的城市即严肃又包容，她是青春活力的象征，也同时经历着属于她的浮躁，泡沫，不成熟和不稳定。
一次，我和一所颇有名气的民办学校高一班主任聊天时，他说，“班里有五分之二的学生是问题学生，我知道该怎样爱护教育这些孩子，但是，我没有那份热情，我的工作不被尊重，我总是‘在路上’的感觉”在深圳才半载多的我深有体会的与他感同身受。
有位成就颇丰的语文教师受聘与一个海滨城市。一天，班里的一名学生睡觉时从床上掉下来摔坏了胳臂，老板说，“你的命也不如这个孩子的胳臂值钱”于是，这位老师走人了。
社会力量办学的企业家其实也不容易，投入和产出的危机随时都在，企业家的压力只有他们自己最清楚，所以生存与发展的重压之下，难免老板把自己当成上帝，员工被看成是赚钱机器，无所谓谁对谁错，“胜者为王败者寇”是不变的理。只是教育领域服务的对象是孩子，尊重当属第一。尊重是由上至下最完美、最优质的服务链条，老板把教师当人看，教师才有可能多几分激情把孩子当人待。尊重的良性关系是无穷大的潜在力量和无形资产。或许老板的“残酷”没错，教师走人也没错。然而，教师们走过来走过去的，多少的孩子在谁都不错的大错之中付出了无法用价值取代的代价，误人子弟就是贻误民族教育。
大多数从外地来深圳，还没有考入公职的教师，在内地时是有追求的，可是面对深圳快速发展的脚步，压力之下，曾经美好的愿望都荡然无存了，他们过着没有精神家园，没有心灵港湾的日子，他们不被尊重也不需要被人发现，除了金钱，他们无欲无求，收入高了，热爱少了。我的朋友夫妇从韩国留学归来，到深圳某学校应聘，回来后跟我讲，这里的人们怎么都不会笑啊，我告诉他们：“你没听说吗，在深圳睡觉都累，他们没时间由衷的微笑，索性就不笑了”深圳风格的优势是商业特征，深圳不会成为幸福指数最好的地方。
我多想为孩子们呐喊，教师需要富起来，但教师不是赚钱的机器，不是生活的奴隶，教师工作的特殊资质就是一个“爱”字。我们可以不被任何人尊重，但我们必须用大写的人格尊重自己；我们可以被任何人淘汰，但我们必须用国家精神书写我们的自信，用我们优秀的学养品质和本领赢得尊严和话语权。
教育是条长线，学校不是工厂，知识要靠内涵的开发和外延的拓展来传承，不是用铁的手腕可以管理的生产流水线。人，不是金条又胜似“金条”，没有任何无情的束缚能够留得住具有生存资本，决不为金钱而苟延残喘的人们。只有信任，尊重，合作可以换来“士为知己者死”的生产力。所以，爱的环境需要拥有一个大德，大梦，大智，大任，大气的投资者；需要一个有管理水平，有道德智慧，有仁爱之心的管理层；更需要有一个能够代表核心价值，被大多数人认同的权威，因为一个有丰富个性组成的集体，既不是结构均质的同一体，也不是个体需要去服从或对抗的外在物，而是个体在其中受到精神文化滋养的共同体。
私立学校创设人员稳定，建树师德，师风更为重要。试想，走马灯似地团队一定走不出有凝聚力的可持续性发展；一个人格不健全的校长领导不出教师的健全人格；一个人格不健全的教师也自然培养不出学生的健全人格。所以，不论是私立还是公立学校，教育管理的瓶颈是如何改变教学质量评价方式，提高教师自身的心理调节和社会适应能力，从而建构和谐，合作，民主的学校组织文化。所以，操纵制度的人比制度本身更重要，因为软件胜过硬件，精神高于现象。
深圳市现实的，人们是现实的，你谈教育的内涵，谈仁义道德，谈敬业爱岗，谈无私奉献，谈做人第一，不是别人听不懂，而是你怪怪的，如果你真的有一个神圣的思想堡垒不想被任何事物攻破，那么你就默默的守护着它。有一天，你会发现，上帝缔造的人类史多么的美好，你会感觉，人们不论怎么现实，他追逐的，向往的，渴望的，依旧是一份真爱和真诚！
我愿我的同仁张开双臂拥抱生命的意义，在这片多姿多彩的人生舞台上掌声响起来！
深圳孩子，任重道远。
偶尔读到一篇“追忆深圳教育的似水流年”作者笔名为虚氏，我不知道他是谁，但却感到他是我擦肩而过的一位咖啡语茶的知己，我欣羡他的直言和勇敢，我更钦佩他忧国忧民忧深圳教育向何处去的赤诚肝胆。我是一个不经意才来到深圳的移民，时间不到一年。不论是审视，经历和积累都不能对这片神奇的土地评说什么。读这篇文章时，我仿佛站在了滚滚浩瀚的大海边，层层的浪花撞击着我的心灵，感受着高山流水的神韵，觉醒着育化下一代的共鸣与感慨。我被他的坦言，他的深邃，他的呐喊而震撼：“深圳教育，一张纯洁的白纸，绝好的改革时机，就这样倏忽间长到十岁。传统教育模式的大脚蘸着墨汁踩满了白纸—图画定了型，难以更改。然而，所有人把眼睛盯着经济，谁也没有注意到教育所受到的致命伤害。就像一个孩子，十岁以前的重要成长期被忙碌的父母忽视了，荒废了，成年之后的发展已不完整。”
“深夜，难眠的我独自走出房间，看着空旷的校园，望着富丽堂皇的水泥建筑，忧虑的自问：在这个城市里，还有多少人以一颗纯洁的教育之心在踏踏实实干教育啊？”
“独立精神是知识分子最可贵的品质，所谓‘威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移’正是中国知识分子所崇尚的，但在今天，这一切都发生了变化。”
“独立敢言的知识分子一定有大才，大德，也备受敬仰。广受尊崇的蔡元培敢于一次次用辞职对抗政治对教育的胡乱干涉，乃因为他不惟官不惟财，而惟学问惟教育。陶行知能把教育办的轰轰烈烈，不因为他是‘海归’，而因为他有一流的学问，崇高的人格和把身家性命搭进‘教人求真’的教育事业的行为。”
“以教育济我之富贵”者办教育，决无大才大德，他们也无法招聘到‘怀揣一颗心来，不带半根草去’的教师，无法从事‘千教万教教人求真’的事业。归根结底，受损害的只能是纯洁的孩子们。”
“我总是在想：深圳能出那么多世界级的企业家，为什么不能出一两个世界级的教育家？深圳能容纳那么多先锋派的艺术家，为什么没有发现特立独行的知识分子？深圳有那么多真心实意干事业的人，为什么没有人真心实意地干教育事业？”
以上我的理解，作者不是在评价和宣泄什么，而是一种教育情怀，一颗赤子之心。目睹深圳教育的怪现象，让人惊叹她的繁荣与不正常。两岁多的孩子每天坐校车往返两个多小时去读爸妈为其优选的幼儿园：五岁多的孩子读小学一年级并且要寄宿，美其名曰让孩子学会独立；读了三年书为孩子换五所学校的孩子哪里会有那么好的适应能力，还有那么多不完整的家庭，孩子缺少家教和亲情，扭曲的心灵在不知不觉中形成。多少家长以经商之道实践着拔苗助长的教育，以“欲速则不达”的急功近利经营着孩子的身心。违背了孩子心理年龄成长规律的“幸福”着的深圳孩子们，你们好辛苦啊！
这里的学生大多数提前上学两岁，心理成熟及认知能力与教育需求不成正比，许多小孩到三，四年级的时候开始变，到五，六年级就已形成思维定式，到初中就有一批孩子在求知的道路上知识充数而已，更谈不上理想信念。他们对知识，对老师，对学校都没有需求，没有感情，他们还会在乎别的什么吗？其实孩子都是好孩子，许多家庭生命教育的责任，母亲没有能力完成，学校教育同样处在“名利场”，形式追逐过剩，务实育人偏少。这里铺天盖地的英文学校，实验学校。事实上，让中、高考来见证，我们孩子的英语好在哪里，实验了什么高贵的人生教育，广东的孩子首先应该教他们学懂的是中国话，有民族的才有世界的，最应该教他们学的是礼仪之邦的礼让。在这一方商业气息太浓重的土地上，家长，老师多多地去关注孩子心灵世界的成长才是最良好的教育。当然，让幸福的人去奋斗比让穷人去奋斗要难得多，正因为这个原因，我们孩子的情商教育，非智力因素教育，美德教育，感恩教育，平等教育，亲社会行为教育才是第一大教育。
生命的教育是母亲科学，第一任教师是妈妈，然而太多的妈妈忙着生意，忙着玩，根本没有意识到任何的成功都不能取代教育孩子的失败！金钱的海洋做强了豪门和小康，做大了教育的表面文章，做小了教育的崇高和精神力量，也就是说，单纯的复制决不可能创造出辉煌。
深圳，你的美有瑕疵，正是你的真实，我与你共过一城风雨，再见的时候，仍然要用我的心、我的情祝福你：愿在你锦绣前程的道路上向着东方的朝阳飞奔！
