教育的几点困惑
一：教育体制的问题
任何人都知道，“十年树木，百年树人”。所以老师在工作时，不敢马虎大意，不敢草率行事，毕竟是孩子啊，一旦出问题，耽误的可是孩子的一生啊！一线的教师最累最苦。当老师的没别的要求，只求自己的学生能学到更多的知识，能得到家长的认可，社会的认同而已。同时，学校的领导者能够多给教师募些福利，让教师能在衣食无忧、开心舒服的环境下轻松的工作。
但是现在的教育体制是“一言堂”，一把手说了算。不能否认，在某些特定的行业，集中权利、财力、人力是很有必要。但是教育是一项特殊的行业，教育方法、方式随生活环境的变化而变化，随学生的年龄的增长而变化，随社会的发展而变化，搞一刀切、一言堂真是可笑之极！民主在教育中没有生存的空间，导致中国的教育水平停止不前，原地踏步走。放眼中国的教育，这协会、那机构评选的什么名师、领路人，提出了几个令人称道的教育问题？解决了几个令人困惑的教育问题？提不出来，原因就在于教育体制，一言堂啊，名师说一句就是真理；我说这样做就这样做，你必须这样做才对，不这样教不行。你那样做就不对，得看我的模式，我的方法。我的就是真理、圣旨。（呵呵，和皇帝有一比！）无形中就扼杀了教师探索教育真谛的积极性，扼杀了教师的才能，扼杀了中国的教育，可悲啊！一言堂在教育中的危害不言而喻。
二、教师具体实施的问题：
操纵教育走向的是什么，考上大学？增光耀祖？增长见识？锻炼能力？积累人生经验？还是其他的方面？只可惜现在的家长一心只要孩子的成绩，从小学就开始抓起，这辅导，那培养，结果花费了精力、财力，遏制孩子天真的童趣，将来孩子长大后回忆起他们的童年时，能有什么东西能让他们留恋？除了无休止的学习，再学习。不光家长如此，教育者也被迫如此。在高考指挥棒的指挥下，在各位只关心升学率高低的教育局、学校等领导者的监督下，教师也被迫纸上谈兵，一心追求高分。结果在高压下，培养出来的都是高分低能的、只会纸上谈兵的、不会动手操作的、思维僵化的骄子。比较欣赏美国的教育，他们从小就注重孩子的动手能力，注重培养孩子的发散思维，建立孩子的自信心，鼓励孩子从不同方面考虑问题，所以美国出现许多诺贝尔奖得主。中国什么时候能获得诺贝尔奖啊？我想用“上帝哭了”这个经典的话来评价中国的获奖历程。
三：培养孩子的方向问题( 文章阅读网：www.sanwen.net )
以前的教育走向是应试教育，不能否认这种教育方式在一定的时期起到了立杆见影的效果，特别是在建国初期人才奇缺的情况下，在大多数人为了祖国繁荣强大的前提下，突破颈瓶取得的效果，他们能根据自己掌握的知识联系现实，进行创造性的改革和变动。
随着社会的进步，应试教育的弊端逐渐显现出来，高分低能，不会动手只能纸上谈兵，实际操作能力差，人际关系不会处理；思维僵化，不会根据实际问题做出正确的判断，照本宣科，适应不了社会的需求；俯首听命，不会用创造性的思维解决工作中的问题，遇到问题束手无策。这样的高材生培养出来何用？现在的家长应该明确这一点。而我在教育生涯中也深刻的体会到这一点：班级中成绩非常好的学生在走向工作岗位后，大多默默无闻；但是成绩在班级10名左右的学生毕业后，在每个单位中干的风风火火；即使班级中那些所谓的差生，在毕业后做生意的成了老板，即使当农民的也过的非常好。真正的有用的人应是有想象力、创造力，有自信，能利用一切可用的资源为我所用，敢做敢当，一往无前。能够正确认识自己，知道自己的短处，能够和其他人和平相处，单独当一面。而这些问题，只可惜大多数人想不出来。
四：社会对教师的付出以及教师对社会的责任问题
实话实说，现在的社会给予老师 的就是工资，按月发的。虽然不是很高，但是向公务员靠齐的话好几年前就听说过，但是从来就不会实施的。除此之外，还有一些非常高的荣誉，比如：人类灵魂 的工程师；辛勤的园丁；孩子的守护神。。。很多很多的。以前还是很感动：国家对于我们老师真的是太尊重了啊！可是现实却给了老师们当头一棒：臭老九，讲述的是老师 的地位。以前可能排在第九位的教师，现在能排在多少位呢？老家一位给红白喜事炒菜的，一月的收入是从教20多年的老师 的工资两倍还要多一点；老家的一个兄弟，初中没毕业，外出打工，一月的收入是一般的教师的3倍；老家的一个放羊倌，年收入是教师的两倍。。。现在的人很现实，用金钱说话。老师总是捉襟见肘，外出买菜时，使劲讨价还价的，一定是老师。
老师虽然清贫，但是教师对于社会的作用是不可忽视的。张伯苓说过：“故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一的方法，即为教育。”和其他国家对待教师的态度，中国社会对于教育的重视程度不值得一提。一个国家，一个社会的文明程度，在于对待教师的认可程度。纵观世界那些经济军事强国，哪个不是对于教师的地位提到一个很高的程度的？教师只有在温饱解决之后，才能静下心来，创造性的进行教学，才能培养出更加优秀的人才。
五：教育的去行政化与自主办学的问题
教育是一种特殊的行业，是培养具有思想有自己主见的一种，这种行业需要学校独自的运转和管理，按照教育的规律循序渐进的培养人，不追求浮夸，不刻板，不像工厂生产出一模一样的人才。现在的情况是政府的过多的干预，按照某些人的意愿培养人才，不顾人的发展进程，追求高而快，全而精。这在教育进程中是不可思议的。
