唱响回忆的歌
如果生活是一汪海洋，那么记忆是一条河流。大浪淘沙，留在记忆深处的是闪光的金石。带着妹妹上学
小学一年级时，班上有40多个同学。其中有七，八个同学总是带着弟弟或妹妹上课。班主任是市里下放在新沟小学任教的葛老师。她不仅长得漂亮，人也很和蔼可亲。她把我们带弟弟或妹妹的同学安排在教室里最后的两排，并且鼓励我们的弟弟，妹妹认真听讲，看能不能听懂老师讲课。如果上课坐不住了，可以悄悄从教室后面溜出去，在学校操场上玩。现在想来，葛老师是很有爱心的，对待我们这些学生有像母亲一样的情怀。
每天最幸福的事就是做完家里的一些活儿后，背着妹妹上学，高高的河堤上，仨仨俩俩背着书包匆匆赶路的学生，有时看见我的同学牵着他们的弟弟，妹妹一起急着走着。班上成绩最好的同学是大湾队的春桃。她是我们班的班长，说一口好听的湖南话，衣着整洁。她带着弟弟上学。上课时，她的弟弟经常进出教室，老师也经常表扬她。说她成绩好，在家里会做家务，还辛苦带着弟弟上学。我带着妹妹坐在最后一排，为了不给老师上课添麻烦，我总是双手放在背后，身子坐得笔直，从不找人说话，而且也要求妹妹像我一样坐着。下了课，我就考她，看她听讲了没有。那时，我一心想把妹妹打造成神童，也希望老师能表扬我一下。但老师好像总没发现我很优秀似的。
一天下午放学后，我假装不会做作业，在教室里磨磨蹭蹭。太阳快下山了，组长急着要教我做，我却不肯。组长哭着向葛老师告状去了。我紧张地在一摞作业本中找出春桃的作业本，看她的作业做得怎样。打开一看，每次作业都干干净净，字迹工工整整，老师也不吝啬，鲜亮的100分一次也没空。从此，自叹不如她，每次上课，悄悄地在后面欣赏她。
汗水没有白流的。一年级下学期，一天下午第一节课，班上竟无人上课，教室的纪律很差。校长闯进教室大发雷霆了二十分钟，大致说学习如何重要，如果我们不好好读书如何对不起面朝黄土背朝天的父母。然后检查我们的学习情况，他竟然在黑板上列了一道千位数的五连加计算题。要求我们列一次竖式算出来。我兴奋极了，校长如果点我就好了，我用热烈又祈盼的眼神看着校长，校长的眼光在教室睃巡，同学们一个个把头深深埋下。只有我一个人举起了手，把头昂得高高的。校长看了许久，只好点我了。我第一次上台演算。快速地上讲台，拿起粉笔激动地飞快地演算。扔下粉笔，跑上自己的座位，坐好。校长惊异我的神速。带着同学们仔细地检查着，正确！于是转怒为喜，对我大为称赞，说我班有如此优秀的学生，是老师教得好。从此，同学们经常向我投来敬佩的目光。然后，一些同学把好奇的目光投向我的妹妹，经常围着我的妹妹出题考她，她竟然也会做一些题目，一时成为校园传奇。
在我的家乡，不论河里，湖泊里，还是沟沟汊汊里，满是鱼。最有趣的捉鱼的方法是：在水沟里截取一段，两头用泥巴垒起来，再用脸盆把里面的水舀干。一直到可以看见水里的鱼在浑浊的水里逃窜。就可以用手捉鱼了。水沟里鲫鱼最多，运气好的话，一次可以捉到几斤鱼。带角的黄色鱼最不好捉，弄不好会扎手，很疼的。但鱼的味却很好。
记得一年冬天的一天中午，天气很冷。学校连上五节课才放学，几个高年级男生蹲在河边的石码头上，手伸进冰冷的河水里，在石头缝隙里捉鳜鱼。一条条半斤多重的鳜鱼被它们抛上岸，鱼一上岸，接触冷空气，就不动了。当时很想也试试，可想到我是女生，就忍住了。事后，听一位捉鱼同学的妹妹说，她的哥哥的手疼了好几天呢。
村口有一条水沟，沟里长满了水草，平时无人问津。一天中午，我午睡起来，懵懵懂懂地走出家门，水沟里传来了欢快的笑声。一寻声，沟里满是捉鱼的人。我快速地返身，拿起竹筲箕，奔向水沟，噗嗵一下跳进水里。溅起一片浑浊的浪花，有的人抱怨起来，有的宽容地笑笑了事。我把筲箕放在水草下用力地抖抖,没两下,一条一斤多重的银白色的杆鱼在筲箕里蹦跳起来。捉鱼的人全停下手里的活,惊羡地看着我。我一阵狂喜,速爬上岸,向妈妈报喜去了。
捕蜻蜓
家门口有一个操场,它是我们那些孩子的天堂。操场周围是一个个草垛。夏日的黄昏,不知从哪些角落里飞出了成群的黄的,绿的,黑的,红的蜻蜓,它们上下飞着。这时的孩子们有用手捉的,可蜻蜓很机灵,稍一提升,便飞远了。有用大竹帚扑蜻蜓的。你喜欢什么样的蜻蜓,选准一个或几个,用力扑下去,定会有收获。这时的你一定要小心奕奕地走近它的身旁,从竹枝缝隙里轻轻地取出它。如果有好的,定会拿着它在朋友面前炫耀一番。
最美的蜻蜓是全身红的荷花色的,看起来有点像绸缎似的滑腻,它一般很能清秀。在千百只飞翔的蜻蜓中很是眩目。最难见到的是浑身黑色的蜻蜓,它像一只黑牡丹,个儿纤巧,显得温顺。我们把最美的放在自己的蚊帐中,让它吃蚊子。但第二天,蚊子依旧把我们咬得处处是红点。蚊帐里的蜻蜓也奄奄一息了。第二天黄昏,我们照样捉蜻蜓了。
至今,每当我唱起日本民歌；晚霞中的红蜻蜓,就会想起家乡操场上黄昏中翻飞的蜻蜓。它是一幅流动的画。
南北对峙
家乡有一条蜿蜒的小河,一年四季河水清澈。听村里的老人说,它是一条人工河。是老一辈人锄挖肩挑建成的。它一头连着黄盖湖,一头连着长江。与长江接口处,建有一个水闸。从此两岸的人民旱涝保收。
最有意思的是河的一边是湖南,一边是湖北,且都喜欢紧靠河堤建房而居。在我们村庄的河对岸,就有一个村庄。为了便于两岸的人们洗衣,洗菜,都建了一个用石头垒成的一直伸向河底的码头。清晨,水雾笼罩着整条河面及两岸的村庄。在两岸的石码头上,有洗衣,洗菜的女人；挑水的男人；还有湖南人养的白鹅,在河面上用红掌拨着清波。一切是那么宁静,恬淡。
在人与自然和谐相处中,最自得其乐的是我们小孩子。清晨,两岸的孩子快乐地背着书包呼朋引伴地上学去。一边是湖南方言,一边是湖北方言。好奇心强的同学忍不住打起招呼来了。问问姓名,读的年级,家庭成员……相约好每天上学的时间,于是在早晨,中午上学的路上,两岸成对的同学一路欢快地上学去。阳光,鸟儿都来分享我们的快乐。
一天,我和妹妹沿着河水走着,不经意间有一位湖南的同学在河对岸叫我的名字。我很是诧异,出于礼貌我和她聊了起来,原来是我同学告诉她我的名字及一些情况的。我们约好每天上学的时间,但我事多,又没记住她的相貌,竟再没相约了。但有一次,我去湖南的叔叔家的时候,经过她们学校的小卖部,嘴馋起来了,去买几粒冰糖时,有一位女生向那个售货员介绍说,我的成绩很好。我很惊异地想看清她的面孔,可她一转身就跑了。
我每天静静地欣赏着两岸的同学的友好,希望我们的友谊能天长地久.我们在一起谈得最多话题是老师的问题,经了解,湖南的老师喜欢打学生,而我们这边是不打人的.于是我们鼓动他们造老师的反.后来有人打听到竟有一位同学真的造了反.但终被老师镇压了下去.当他们老师了解到是我们湖北的孩子怂恿的结果的时候,就命令他们从此不准在堤上走.美其名曰怕被我们湖北的孩子带坏了.
一天,放午学的路上,对岸竟然出现了一位男生,他大声地向我们说着什么.突然有一位同学告诉我们他在骂我们.湖北的同学愤怒起来,也回骂起来.我们这边有十几个省的同学,于是各种方言的骂人的话送到对岸,我的心里很不是滋味,但我没有能力制止这悲剧的上演.那男生被那边堤下的一位女生疾呼下去了.从此再也没看见他们从堤上走过.
一个多月过后是暑假的来临.一天我午睡起来,太阳光很刺人眼.只听见河边很热闹,便飞快地跑上河堤.只见有很多大人站在河边在说话,听了一会才知道：我们这边有几个初中生利用湖南的人午睡的空儿,游过河去偷了别人的瓜.被他们抓住了.队长已带着几个男人划船过去了,这边的几个家长很是着急,不知那边将如何发落他们的孩子.不一会儿,只见队长带着几个孩子出来了,他的身边还跟着几个干部模样的人.看样子他们对队长还是很客气的.队长带着一行人上了船,那边的人一直目送他们回到了对岸.队长上了岸,向对面的那些人双手抱拳打了拱,朗声谢道："小孩子不懂事,给各位添麻烦了."又转身向这边家长说道,"各自管好自己的孩子,下次再有类似的事件发生,一定送到派出所,决不姑息."那边的领导也吓唬着那些小孩子说,如果有下次类似的事发生,就照你们队长说的办.两边的领导都客气地相互招手再见了.家长们也关心地问起那边的人对自己的孩子的态度如何,听孩子说那边的人对他们很好,便叮嘱道：下次可不许犯同样的错了.于是人群终于散去了.
此事件过去了二十多天,一个晴朗的黄昏,夕阳温柔地铺满了河面.亲吻着每个人.河水清澈,平静.河里满是湖南,湖北游泳的人.开始,他们小心翼翼地向河中心聚拢.见没什么动静,便解除了介备,欢声笑语顿时洒满了河面.石码头上洗菜的,挑水的人渐渐多了起来；两岸玩耍的孩子也多了起来；看风景的人也逐渐多了起来.人在自然中,在亲情中陶醉着,幸福着.
突然,河面水花四溅.我惊恐地抬起头,原来两岸的孩子打水漂把石子扔过了河.打着了人,于是双方恼怒起来,一时石子像雨点飞向对岸.两岸游泳的迅速逃离战场.发展在后来,竟有大人也参战了.
我快速地提起竹篮,向河堤岸奔跑.没两步,只听见身后传来了凤华的"哇！"的惨叫声.我惊异地回头,只见血从凤华的头上流了下来.凤华一手捂着受伤的地方,一手不停地擦着哗啦啦的泪水.哭着找妈妈去了.一时,两岸的人全惊呆了.喧闹的河面顿时没了一点声响.凤华的母亲听见孩子的哭声,连忙从屋子里奔出来,拉着凤华上新沟的卫生院跑去.河两岸的人都静悄悄地各自回家了.
第二天,我们几个好朋友相约着一起去看凤华.只见她头上缠满了绷带.凤华告诉我们,昨夜那惹事孩子的家长来看她了.当知得凤华是独女时,便提出两家要结姻亲,理由是他家的孩子也是独男.两个孩子出现这件事,或许是他们的缘份造成的.凤华的母亲以两个孩子还小为由,婉言谢绝.值得一提的是,这个惹事的男孩,正是那天在放学的时候,在大堤上骂我们的人.听说,他在家是老么,上有三个姐姐宠着他,所以在家里很是娇气,在外面也有点跋扈.于是我们在一起把他狠狠地扁了一番.这姻亲虽未结成,可它却成了村子里的谈笑资料.
