教学随笔
又是一年春暖花开。窗外，阳光像一个顽皮的孩子钻进了屋子里，顿时一片明媚，在阴冷了许久后，坐在屋里的我，整个人沉浸在这片春光中。屋外是孩子们朗朗的读书声。从那个繁忙六月毕业参加工作已约有三年了。回想起刚入行的情况，那场景至今让我难以忘怀。
那是多么青涩的身影啊，站在三尺讲台上，厉声厉色地给台下学生讲解着“千克与吨”之间的换算关系。初涉教坛的自己怀揣着“教会每一个学生”的梦，尽力地在台上嘶声讲解。所谓“师也”，便是“传道授业解惑也”。自己仅仅为这师道，却忽略了另一个主体——学生。对那时毫无经验的我来说，学生已经“统一化”了。
这个统一化就是在我的心中学生已经是同一个起跑点的，甚至于性格，想法等等一致的整齐。
于是，“面向全体学生'这句话，成了过眼云烟。我糟糕的”统一化”了他们。
在我心里就觉得自己所提出的问题，他们都应该对答如流。令我失望的是：班上的学生未必全部都是按自己预设的一样说出我心里想要的答案。我茫然无措犹如沧海中的一帆小舟，飘飘荡荡，不知带去了何方。
在那个学年结束后，我趁假去了一趟外地。在异乡的土地上，望着那水天一色的海景，我在涛声中久久凝望，直至暮色四合······( 文章阅读网：www.sanwen.net )
九月，天高云淡。放假归来后我又开始步入教学轨道。这次是低年级的学生。在我念念叨叨间，把学生主观上“统一化”的老问题又出来了。现在依然记得艳阳下那个忐忐忑忑的女孩子在不停的徘徊······
谁知我刚进教室，就看见一大群小萝卜头在那叽叽喳喳，像极了树上的小麻雀，顿时一个头大。这整顿纪律就是一大难题，甭提要了解他们的情况了。
结果在我郑重其事地自我介绍后，小萝卜头们倒也听话，立马鸦雀无声了。接下来的一些时日是我与他们互相熟悉的时候。通过观察我发现学生间的确存在着差异，那作为教师该如何能够因材施教，因地制宜呢？这将是我一直要钻研的课题。
呵呵，晃神间我就这样晃了约三年。在经历灰白天空后，数度冷雨浇灌后，我也收获了属于自己的果实。这果实酸甜苦辣，如路人饮水，冷暖自知。有的只是人间最纯澈的情意，浅浅淡淡，历久弥香。
有人说“教书是一门艺术”。我颇为欣赏。在这条路上，我跌跌撞撞，不知历经了多少辛酸冷眼，却依旧坚守着自己的执着。我相信雨后的天空总是最蓝的，也是最美的。
加油！风儿可以吹走眼泪，
雨儿可以滋润心田，
艳阳可以晒干眼泪，
雪花可以冻结眼泪，
我满身霜花，
带着忧伤，
潸然落下。
（纪念吾教书约三年）2012。4。13
