为儿子读书
春节七天长假，想着要读点书的，却只读了一本，还是为儿子读的——王开岭的散文集《当她十八岁时》。上初二的儿子寒假作业要写这本书的读后感，而他说读后感完全没头绪，不知从何落笔。
常听家长们抱怨，说现在孩子们的家庭作业，主要是给家长布置的。好吧，这题算是给我布置的，搞不定数学难题也还能有推托说词，曾经是搞文字工作出身的我，总不好意思再说辅导作文也无能为力吧，责无旁贷啊，二话不说，拿过书来就读。
多年不读散文集了，尤其是现代作家写的，王开岭的文字真心不错，封底上印着“清洁的思想，诗性的文字，纯美的灵魂”，在我看来，这个书评还是比较中肯的，不算溢美之词。为此还特地上网查了下作者的背景，居然是央视《社会记录》、《24小时》、《看见》等栏目的指导，同时也出版了好几本散文随笔集。怪不得，学校开出的荐读书目，看起来还是花了不少心思的。
可问题也来了，这种层次的书，初二的孩子能读明白？知识积累不够、阅历尚浅是肯定的，另外作者身上那种媒体人的习惯性的欲言又止、欲说还休，更增加了孩子们理解的难度。总不能一本散文随笔集，愣给整出个中心思想、段落大意来吧，这种读后感，让我自己来写，也觉得难。想了半天，总算想出道道来了，给儿子支招，干脆把所有的篇目分分类，记事的归成一类，作者的“读后感”归为一类，通信录、演讲又一类，分类来写，读懂的就说读懂的理解，读不明白的就说不明白的感受，最后总结升华一下，反正实话实说总没错，当然，不能胡说。
儿子听了点拨，写出来的作文居然还挺象回事，这让我颇有成就感。如释重负之余，不禁也捏了把冷汗，想起以前听过的一个笑话:“儿子问父亲，你怎么光知道盯着那两个分数？父亲勃然大怒，少废话，不盯着分数，你还指望老子能看懂题目？”还要多久，我也只能看得懂分数了？能责备老师出的题目太难？
也许，阅读，真正的目的，并不仅仅在于读懂。想起自己跟儿子差不多大时读过的第一本小说，父亲北京出差带回来的张贤亮的《绿化树》。多年以后才知道，那是“伤痕文学”的代表作，也是中国当代文学史上最优秀的作品之一，可当年哪里能理解什么左派、右派，只是感觉作者的文字，如一张无形的网紧紧包裹了我，好一阵，都有一些莫名的忧伤、一丝淡淡的忧郁，一种说不清道不明的感觉，让我牢牢记住了张贤亮这个名字，以致于后来逛书市，只要是看到张贤亮写的书，都不用看书名，就直接买下，如获至宝。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
现在孩子们的读书条件，比我们这一代要好了太多太多，别的不说，只要是他们能说得出的书目，不用上天入地、四处寻觅淘换，上网就能帮他们立刻买来。只是，现在的孩子，要读的书、要做的功课、要学的习，也实在是太多了，而能玩的、好玩的东西，更多，诱惑更多。
儿子的寒假作业，居然让两代人都读了书，这个效果，估计老师也没预料到。无论如何，还是希望孩子们能多读点经典好书，读不懂没关系，不会写读后感也没事，静下心来读就好，要是能读出点感觉来，更好。
为儿子而读书，也挺好。
