教学札记（2017-10-25）
文/严忠贵
蜻蜓（陈秋君）
一生都在水面上徘徊
却永远都不知道水的深浅
表
一生都在马不停蹄地走( 文章阅读网：www.sanwen.net )
却永远摆脱不了圈圈的束缚
镜子（李玉欣）
没有自我
永远只是别人的影子
风筝
其实它也怕高
但它信任牵线的人
圆（黎洪超）
里面的世界
终究没有外面的大
针
能引线缝补
也能让你千疮百孔
窗（李玉洁）
阻挡了寒风的刺骨
也禁锢了思绪的纷飞
木偶（王雯欣）
空荡的躯壳无神的眼
何时才有一颗真正的心
镜子
你哭有它陪
但它怎懂你的痛
面具
戴着面具的人
是你自己吗
今天的语文课，进行了一次写作训练，主题是“个性与创新”。写作导引作了精辟的点拨：“写作文不仅要做到文从字顺，还要力求有鲜明的个性，在内容或形式方面有点儿创新。内容上，要有自己独特的感受或独立的见解；形式上，如写记叙类文章，可以巧妙设计情节，运用设置悬念、欲扬先抑等手法，还可以变换视角，使叙述波澜起伏、曲折生动。如写议论文，则要注意多运用新颖的材料，或者从旧有的材料中翻出新意，平中见奇。”
我在讲解时，以实例为证，都是语文课本上学过的课文，学生熟悉，易于理解。在写作实践环节，先让学生读了课本中两组咏物诗：
蜡烛
站得不端正
必然泪多命短
锚
即使一生不露面
也会感到它的存在
我从内容、形式的创新上，语言凝练上作了简要的分析，然后让学生进行仿写。学生的写作欲望被激发出来，教室里安静极了，一个个在冥思苦想。
等到叫同学起来说说，一个个争先恐后，都想把自己的成果与大家分享，就有了开头的场面与精彩。可见学生的创作潜力是无限的，就看老师能否找到燃点，能否点燃，让他们熊熊燃烧，腾起烈焰。下面精彩再续：
眼镜（王涛）
看得再清
也看不见心
镜子
形如沧海一粟
心装天地万物
千纸鹤
虽不能自己展翅
却可在心中飞翔
蜘蛛（戴欣洋）
虽然长了八只脚
却永远走不出自己织的网
泪（吴惠雯）
略含酸涩地流出
却不一定是悲伤
丑
你总是惹人嫌恶
还有诸如：
水桶
不能装水
自称水桶岂不可笑
木偶
任人摆布
就会迷失自我
木偶
没有思想
只能是漂亮的摆设
木偶
尽管鄙夷我吧
我自有存在的价值
镜子
不要觉得镜子可憎
那是因为你自己丑陋
