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当心现代教育“三高三低”

2017-04-18 15:09 作者:胡海刚  | 7条评论 相关文章 | 我要投稿

我有一个从事教育的朋友,画了两幅漫画,标题是当下教育改革的窘境。一幅是描写一位老者腋下夹着伞,却光着头在大雨中狂奔,嘴里不断骂着鬼天气;另一幅描写一位妇女背着娃娃却喊我的孩子呢。

教育改革是全社会关注的话题,而且由来已久。1977年我国恢复高考制度以来,国家采取了一系列考试、考核、选拔、录用等机制和措施,充分激发了全民学习热情,彻底告别了“读书无用论”,国民素质有了明显提高。据统计40年来,我国普通高校考生达万人,录取达万人,平均录取率为52%左右。其中1977年录取率最低,仅为5%,2012年、2013年录取率最高,达75%。事实证明,被录取的优秀人才,不仅遍及天涯海角、扎根各行各业,而且出类拔萃,是社会正义的建设者、领头羊。由此可见,我国教育体制整体是成功的。

迄今,教育投资已成为众多家庭的首选。由于“唯分论”盛行,不仅造就了高学区房、高择校费、高培训费,让无数家长苦不堪言,而且还诞生了“三高三低”教育,即“高学历、低能力,高财富、低素质,高期望、低回报”。

高学历、低能力。按理说,学历越高、能力越强。但现实证明有不少人高分低能。比如有些高等院校的学生,理论头头是道,但在工作中能力平平。原因是学而不专、华而不实、好高骛远,甚至连做饭、穿衣、与人沟通等最起码生存之道都不会,谈何齐家、治国、平天下。古人云:吃得苦中苦、方为人上人。我们有不少学生,从小在温室里长大,衣来伸手、饭来张口,缺乏必要的锻炼,遇到问题思考少、遇到困难调研少、遇到对手斗志少,经不起大风大浪,往往不战而败。

高财富、低素质。财富就是具有价值的自然、物质、精神的总和,它与财产有本质的区别。现实生活中,财大气粗、为富不仁、素质低下的人不在少数。如有的煤老板、开发商,文化素质低、说话粗鲁、办事野蛮、挥金如土、骄奢淫逸,为达目的,不择手段、偷税漏税、行贿受贿、杀人越货,结果往往一暴富,成就了一代“土豪”。但他们没有感恩的思想,端起碗骂娘,忘记了自己的祖宗,忘记了做人的起码底线。还有些艺人,作品没有几部,到处招摇过市、哗众取宠。这些所谓的明星或富翁,到底给人民和社会创造了多大价值,是值得疑问的。

高期望、低回报。许多家长为子女创造一个良好的学习环境,不惜代价,倾其所有。一个学区房,一平米几十万;一所好学校,挤得头破血流。其实孩子成才途径很多。古人云:“七十二行,行行出状元”。我们山区孩子可能书读得少,但他们更能吃苦、不畏困难。所以我们做家长的要有正确的价值观和教育理念,扬长避短、因人施教。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

社会在变革、时代在发展,素质教育必然取代应试教育。我们国家高层领导早已关注教育体制改革。党的十八大也明确了教育改革的目标和方向。到底怎么改,不能一概而论。我们既要开门纳谏,又要闭门修炼。诚然,西方一些教育理念值得我们借鉴和学习。教育首先是一种国家资源,国家要保障公民受教育的权利;其次我们国家不仅有着古老的文明历史,而且还是一个开放的国度,郑和七次下西洋便是有力的佐证。最后我们教育改革不能舍本逐末,要根植于中华民族肥沃的土壤,发扬光大汉文化。正如漫画描写的老者和妇孺,明知身上有五千年华文明却到处寻找西方文明,明知手中有解决的办法却疲于奔命、四顾茫然。

改革开放以来, “三高三低”教育是一种阶段性的产物,也是一种社会病态,关乎家庭、关乎社会、关乎下一代,我们要高度警惕。国家培养人才,要在基础教育和职业教育上下功夫,努力培养一大批技术性人才、操作型人才、复合型人才,创新性人才。

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当心现代教育“三高三低”的评论 (共 7 条)

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