峰脊上，深谷间，他们用青春坚守
十月的省府凉凉爽爽，暖暖的阳光下，是川流不息的车流与人群，我像一只迷途的羔羊在陌生的大街小巷中寻找目的地---省政协（山区优秀教师表彰大会会场）。到会议活动安排指定的地点报到已经是下午5点过，和我住在一起的是一个从赫章县来的一个40来岁的农村完小校长，精瘦、朴素、拘谨，不善言谈，因此谈话也只是局限于问答式的交流。于是，想到了在这里创业的一个亲戚加老师，便匆匆下楼，左歪右拐，终于搭乘公交车前往他的根据地——贵州科迪纳教育中心，是一个集国学、语数外综合培训的一个教育基地，一栋宽敞明亮的5层楼房，里面布置温馨、典雅，无不体现着管理者对教育的关心和用心。曾经，他也是一名人民教师，历经乡村小学、乡镇初级中学、县城高级中学、乃至省城高级中学，一路拼搏，一路升迁，在我看来，在教育事业上他成绩是卓越的，自愧不如。然而几年前他却毅然辞去公办教师身份，选择了自己创业。这一举动让我感到惊讶，于我而言，也许是小农意识过强，亦或是受传统“铁饭碗”的熏陶，至今依然选择守着自己的一亩三分地。
参加表彰大会的100名优秀教师来自全省各个地方。作为受表彰对象的一员，我应该感到无比的兴奋，然而，看到穿着比一般人低调，看到外貌比实际年龄有些显老，看到谈吐比一般人拘谨的老师们，我却怎么也高兴不起来，兴奋不起来。因为我深深理解，老师们的艰难，老师们的不易。
老师们就像园丁一般，辛勤地培育着花朵，却不奢求回报，就像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人，如同船夫一样，送走了一批又一批的渡者，自己却留在了河岸。多少年后，谁人还记得老师？
“长大后我就成了你/才知道那间教室/ 放飞的是希望/守巢的总是你”。这歌词很多人都熟悉，念想起来，《长大后我就成了你》那悠扬的旋律似乎还回荡在耳边。但并不是所有从老师怀里长大的孩子都成为老师，长大后成了老师的，不仅仅只是放飞希望，留守暖巢，里面蕴含着更多，有读懂的，有无法读懂的；有可以诉说的，有无法言表的。在贵州这片多情而古老的土地上，能培育出迷人的花朵，老师的付出，何止于守望，他们在春天里播种希望，在夏天里奉献绿荫，在秋天里等待收割，在冬天里储备新的耕耘。他们播种的希望，既是学生的希望，也是自己的希望，更是社会的希望。他们的付出有的是看得到的，有的是无法展现的。有的老师也许一辈子都没有走出过大山，一生的脚步却能坚定不移地走在教育的舞台上，虽然没有花环，虽然缺少掌声，但他们却义无反顾地走自己的教育之路。也许你曾浏览过城市学校里宽敞明亮的教室，曾沉醉于那里丰富多彩的校园文化，曾赞叹过城市里多才多艺的天之骄子，但是，倘若你走进高山，走进峡谷，走进那一座座简陋的校舍，还有走进那一群群充满渴望的孩子，你会情不自禁地感叹，感叹老师们的艰苦奋斗，感叹学生们的自强不息。只有那久久回荡的读书声，伴着袅袅炊烟，如同那燃烧的旭日，冉冉升起。在这太阳初升的时刻，是谁在嘈杂喧闹中聆听天籁？又是谁在知识殿堂里引吭高歌？那就是老师。这个时候，也许别人正在公园里清闲地散步；也许正悠闲的喝着解酒的浓茶；或许正做着风花雪月的梦，而老师，却站成一棵树，用坚实的臂膀让鸟儿筑巢、花儿成长。
“生命的意义在于付出、在于给予,而不是在于接受、也不是在于争取”。用巴金先生的这句话来形容老师的价值观是比较恰当的。老师的黑板，写下的是真理，擦去的是功利；老师的粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗滴。他们的思绪在历史长河中遨游，在黔中大地里飘荡，在古今画卷中游走。沧海桑田，他们毅然站在那些古旧的教室里，而唯一装饰的，是那一身抖不完的白色灰尘。也就是那一支支纷纷散落粉尘的粉笔，画下了人生最美好的图画。可谁人知道那握笔的手，经历了多少人生沧桑，破茧成蝶，引领孩童们由懵懂无知开始启蒙，由人生的一张白纸开始作画。“教师是天底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师”，这也许是世人给老师的光环，也许是对老师的认可，更或许是给老师的慰藉。其实，老师需要的很简单，一个真诚的微笑，一次亲切的握手，或是一句真心的话语——“您辛苦了”，“您是一个好老师”，他们就感到心满意足了。有一个老师这样写道：“有些人已经习惯于做行云做流水，始终在城市的风景中奔来跑去。一路撒着歌谣歌唱自己。但我却依然固执地站在那里，即使空气污浊得令我窒息，即使病痛偶尔侵蚀我的肉体，我也固执的守望着我的绿地。等着一批一批的鸟儿停留歇息，直到愉快的向自己的下一个目标飞去”。是的，神圣的站成一棵树是需要勇气与付出，但是，也惟有艰辛的付出才让人感到它的神圣与庄严，“俯首甘为孺子牛”何尝不令人感到敬畏呢？
无论世故如何，老师们就像一棵棵大树，站在那里，静静地守候着，等周围的风景更加灿烂，等鸟儿归巢蜂儿酿蜜。他们更像一群群耕耘者，在峰脊上，在深谷间，日出而作，日落而息，在流淌的日子里，收获那风铃般的歌声；收获那硕果飘香的喜悦；还有收获那与孩子们相守的恬静岁月。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
