中国人的阶梯（四）
文/龑
四
（接上文）
教育缺失的背后形成了社会人的阶梯。这个阶梯的形成使中国社会从世界观、价值观确立之初人群便拉开档次，阶层不能打破。
几十年一晃而过，做到后来，精英的孩子，还是精英。穷人的孩子，依然还是穷人。除了您实力（教育资源）的分配不均，更关键的是软实力（家庭观念）的高低不一。精英“遗传"给下一代的是自由、野心、从容、自律与不屈不挠。穷人"遗传"给下一代的多是自卑、短视、暴戾、散漫与轻易放弃。秉持不同观念的人，自然拥有不同的视野，匹配不同的行动，获得不同的人生，收获不同的代价。
人以类聚，鸟以群分。相同的世界观决定了同一类人，相同的价值观决定同一类人的价值取向。受过良好的综合教育，德才兼备，具有相同普世价值观的一类、人们称为精英的人，善行德厚，广聚人气，占尽天时地利人和，位居高层决定着社会人的走向，他们知道君子者有所为有所不为，己所不欲勿施于人，克己复礼，施德与人、与社会大众。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
大多数生活在底层的人都能摒弃原来的恶习，修正自己的不足，作适应社会、适应场合的调整，从而找到自己的定位，赢得朋友、赢得事业。迈向更高一级阶梯。
而从小教育严重缺失的人，特别是受父母不良习气影响深刻的人，自律性差，自私自利，很难合群，他们面对高素质要求的企业、职业无所适从，只能游离在大门之外，或生话在社会底层，或成社会危害（后做另论）。
到此应该警醒的是我们的基层教育，应该远离误区。
更应该惊醒的是孩子的家长和我们普通人，应该摒弃杂念，规整行为。
“真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。” 我们的家长应分辨善恶，言行绝不能无意识的误导孩子！
让该子即是不能达到最高阶梯，也要让他们具备爬出最低阶梯（穷人）的能力。不能让家长固化的恶习去营造孩子天真无邪、尚不辨识的认知，而为他们畸形的世界观和价值观形成制造氛围，为他们不辨识里的无德行、无善举的行为壮行、助威，让他们为年少不辨识善恶而养成的习惯来为自己的人生幸福埋单，而是在人生的漫长路途中迷失自我。
为此我们的家庭教育在整个教育中显的重中之重，父母的言行影响孩子的一生，更希望每个父母的言行充满正能量，充满德与善，成为孩子向上健康成长的助推器。
（未完待续）
