探究教师职业的悲哀与忧患
工作之余，总喜欢约几个朋友或同事饮酒、聊天、闲侃，目的就是为了解脱日增的工作烦恼和压力。闲谈中，有位同事感慨万千，说自己厌倦了教书想改行，我无言良久。天底下最神圣的事业，现在也许只是了一个虚伪的祭坛而已。曾经的教育事业，被强加了众多虚拟的光环，工作也被美化了太多，各种清规戒律阉割着教师的尊严，各种无形的力量压抑制着教师的情感，各种道德言论左右着教师的言行。
行政单位的、企业部门的、或者其他自由行业，我接触到了许多朋友，他们说教师一股子酸气，清高。到底何谓酸气？何谓清高？现在想来，也许就是教师自认为教书高人一等，做的是塑造人类灵魂的大事情，自认为教师也是个知识份子，满腹学问。如今细想，这样的想法其实已被大多数教师彻底丢弃了，教师们已经开始学会思考和转变了，教师队伍在潜移默化中已经发生了很多的变化。
一、来自社会的变化
1、新招收的教师素质越来越低。原因就是优秀的人才很少又加入教师这个行列的，尤其是基础教育行列的。纵深考虑，当教师数量缺少的时候，因为教师待遇和其他方面的综合原因，比较优秀的大学生多数都选择了报考公务员或者进入各种大中型企业，被政府部门或者企业选剩下的部门只有选择教师，录取部门只有降低标准和录取门槛，退而求次，一部分素质差的人就补充到这个队伍里面。
2、奉献意识逐渐褪减，埋头苦干不如投机取巧。如今教师责任意识的下滑已经是不争的事实，一个原因是和社会的大背景有关，还有一个原因就是教师意识到自己的付出和收获不成比例，自己的成绩没有价值可言。现阶段，教师行业依然采取的是大锅饭的形式，工资改革只是雷声大雨点小。很多教师苦于无法改变现状，有想法无办法，这个职业得来也不容易，好歹也是寒窗苦读、熬过来的。犹如鸡勒，食之无味，弃之可惜，只有选择消极怠工，当一天和尚撞一天钟，得过且过，满足于对得起良心就可以了。碰到上面管理部门要来真的时候，搞什么思想整顿、人员裁减、末位淘汰，就瞒天过海，在考试和其他方面做点手脚，忽悠一下就过去了。甚至在个别学校，务实的教师还被嘲笑和愚弄，在有些地方还产生一个可怕的现象：能干的就多干，就拼命的干，就往死里干，干活有份，分红无份；不能干的就少干，轻松的坐办公室，轻松的往上升，干活无份，分红有份。
3、教师队伍不稳定因素增加，优秀师资流失严重。优秀师资的流失有几个趋势：优秀师资往县城或者经济发达地区集中；优秀师资大规模往非教育队伍转移；优秀师资往其他部门转移里面有一个现象，就是转行和另谋高就的人，多是年轻的优秀教师，一般而言，年轻人脑子够用，也是能干活的时候；再者，年轻人可塑性强，适应工作能力快；此外，年轻人重新选择，来日方长，还有很多的激情和精力去继续打拼的。在这样的情形下，优秀师资的缺失和不足，产生了一系列的问题，师资力量中坚的部分的减少，影响着教师队伍的素质，教师的素质又直接影响了教育质量。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
4、教师职业倦态日趋严重，不思进取现象明显。教师心理压力、身体的压力，物质的压力，精神的压力，都是相当严重的。从工作时间上来看，教师很多工作量绝非八个小时能够完成，早起晚归是常有的事情。回到家里，还有备课、探究明天的课如何上等等。即便呕心沥血，也要担心学生的成绩是否都能让各自的家长满意，自己的成绩是否落在了全县或者全镇的后面，长此以往，身心疲惫。
二、教师的悲哀和忧伤
教育虽不是万能的，但社会却要求万能，两者之间的矛盾，责任全部推给教师了。人是多棱角的存在体，每个人都是独一无二的，但目前对于大多数学校而言，成绩高就是好学生；对于教师来说，你的教学成绩好，你就是好老师。但在现实世界里，有人坐车，有的人就是无法坐车。差异永远是存在的，智商和情商也是因人而异的，所以采用一刀切的方式办法进行教学评估，对于学生和教师自然是很不公平的。
教师的工作负荷重，而且很多工作无法衡量和评估，因为教师大多从事的是脑力劳动，劳神费力的时候通常难以用绩效做出具体的统计。尤其是班主任工作，繁琐、杂多，大到安全，小到生活，都要考虑在内。
教师的工资待遇和法律以及媒体上宣传的有很多出入和差距。《教师法》明确规定：“教师的工资待遇不能低于公务员工资”，但在具体操作的过程中，教师的工资只是参照公务员执行，而且很多地方在执行方面都是打了折扣的。教育部门的绩效工资迟迟不推行，严重的平均主义、论资排队倾向，极大的挫伤了教师的工作积极性和责任感。
另外，教师的工作方式也受到了很多的限制和束缚，无法进行创造性的教学。比如教学管理以说服教育为主，严谨语言刺激、体罚与变相体罚，造成了教师管理学生不知何去何从。当今的中国教育，管理上还是采用的行政模式，自上而下的刚性指标。教师的工作性质决定了很多方面是需要包容和宽松环境的，只有建立弹性的制度，才可能给激活教师的潜能，释放他们的创造力和工作热情。打个比方，上作文课，要让学生写一篇春天方面的文章，正值春暖花开之际，教师本想将学生引到大自然去感受、接触生活，好激发学生的写作灵感，但是学校的安全制度又明确做出了规定，教师只有让学生坐在教室里，冥思苦想，春天就在咫尺之间，但管理制度却让这一切变的遥不可及。新课程理念要求教师改进教法，培养学生能力，可现行的体制却从许多方面束缚着教师的手脚，让教师不知何去何从了……
作为教师，太多的悲哀和忧患充斥于教学工作与现实生活中，让众多一线教师无力自拔，于是，演成了社会的悲哀……
写于2013-1-1 20:15
