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培训总结

2015-12-25 13:03 作者:风行寰宇  | 8条评论 相关文章 | 我要投稿

来到山西师范大学,给我印象最深刻的既不是干净整洁的校园风貌,又不是那些步履匆匆赶着去上课的青年学子,也不是教职工篮球队在球场上拼搏的风姿,更不是科学会堂前布满的各类讲座报告信息,而是新入职教师的培训。这个培训时间周期长,然而布局合理。时间跨度四个月,分为三个阶段,每个阶段安排不同的培训内容,整整一个学期我们都沉浸在培训的学习中。培训内容丰富而全面,包括专题报告,课程学习和教学技能等。培训形式灵活多样,既有讲授,又有实践。这次培训的各位老师,都是有着长期的工作实践、获得过各种奖项、赢得师生好评的优秀教师。他们的亲身经历告诉我们,作为一个合格的高校教师的不易,作为一名优秀教师的艰难。但是,既然选择从事这项职业,就应该“学高为师,身正为范”,努力地朝着优秀教师的目标而奋斗。

入职的青年教师,来到一个陌生的环境,会碰到各种的不适应。学校在这方面给予我们足够的人文关怀。首先就给我们安排校办人员讲解山西师范大学的校史、校情,让我们深入了解我校的发展历史,发展动向,发展愿景以及存在的局限。这既让我们作为师大人因学校而自信自豪,又让我们由于身上肩负的责任和重托而自省自勉。同时,其他负责单位人员在人事、财物、科研和教学管理制度上对我们作了详细的解说,免除了我们以后工作上遇到各种困扰。

教学是新教师首先面临的问题。《礼记·学记》有言:“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”两千多年前就有先贤提出教学相长的至道,它至今仍然是我们学习的要求和目标。特别是在现代信息社会,知识更新日新月异,各种信息扑面而来。学生的自主性、独立性得到提倡,为此要求教师要不断地学习新知识、新方法和新技能,努力地在这个时代信息大潮中训练学生的思维能力、创新能力以及批判能力。同时,教师也应该注重向学生学习,做到“不耻下问”。

那么首先,教师应该学什么?一是要学习专业知识。这个专业,不仅是自己的本专业,而且是教育学、心理学的专业知识。只有建立在教育学、心理学的专业知识基础上的教学,才有可能深入了解学生。了解了学生才有可能因材施教。为此学校安排董新良教师教授《高等教育学》、冯喜珍教师教授《高等教育心理学》的内容。二是要学习现代教育技术。目前轰轰烈烈的教学改革之一就是针对传统教育的“满堂灌”而来,那么,要改革课堂,最直接、最有效的手段就是针对教育技术的改革。现在不仅仅提倡“互联网+课堂”,同时还有慕课等一些新型的教育手段,这些都是新老师所必须了解和掌握的。这也是杨威老师给我们上《现代教育技术学》这一课程的目的。三是要学习教育法规。只有懂得了教育法规,才知道哪些是教师能够做的事,哪些是教师不能做的事。

其次,教师应该教什么和如何教?教师不仅要教给学生相关专业知识(这是教学的基本),而且要教会学生如何思考,如何批判。在教学内容上,各个专业有不同的要求,也有着很大的差异,而且新入职的教师在这方面专业性强,内容的把握方面肯定是相当熟练。关键是如何教,即教学技能上如何去完善。这正是第三阶段教学技能培训的内容。针对不同的内容,在教学方案的设计和实施上就有不同,在教学方法的选择和运用上也相异。这就要求教师以最优的教学方案、最有效的教学方法运用于课堂,以此达到最佳的教学目的。

最后,教师的教学实践。这个实践包括听课和讲课。为了吸取优秀教师的课堂经验,我们听取了十位优秀教师的讲课。课堂上我们针对教内容、教学技能、教学方法、教学手段和教学态度一一作了详细的记录。为了讲好一门课,我们选择小组试讲,班内讲课等多种方式弥补我们教学经验的不足。通过这些环节的学习和实践,我们基本上能够圆满地完成一堂课程。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

四个月的时间倏忽即逝,培训也宣告结束。在这段时间中,我们学习到诸多宝贵经验。它让我们的人生因为这次培训而丰满起来,也方便我们以后的教学工作。这次培训,让我们认识了不同学科专业的教师,他们大都是和我一样的同龄人,有着共同的兴趣和话题。同时,我们的班主任杨老师和任老师,兢兢业业,对我们关有加,不管是课堂上的循循善诱,还是评课的严格犀利,都是更好地为了我们新教师以后顺利地实施教学,所谓用心良苦,莫过于此。

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