由学校围墙百米法治知识宣传栏所想到的
由学校围墙百米法治知识宣传栏所想到的
笔者晚饭后经常有散步的习惯，习惯于同老乡朋友一起从家门口往横峰县岑山国家森林公园岑山洞方向走去，每当笔者路过横峰二中围墙边的时候，映入自己眼帘的便是一段百米法治知识宣传长廊---这些长廊大多通过图文并茂的形式来宣传与民生相关的窗口行业的法律常规知识，该县普法办每半年将会更新一次内容。
众所周知，法治，从宏观上来说是推进经济改革与发展、维护社会稳定的重要依据；从细微处来说，百姓的吃穿住行，无不与法息息相关。十八届四中全会将依法治国提高到更高的层面上来，并将每年12月4日定为“国家宪法日”。目前全国上下正在积极筹划“12·4”普法系列活动，法治宣传规模将会更大，参与普法人数将会更多。因此，我们将更加有理由、有信心地推进普法工作，让百姓出门见法、抬头学法。横峰二中围墙上面百米法治知识宣传长廊,这是横峰县普法办注重开展未成年人普法教育工作其中的一项，为了让青少年们时时刻刻感受到法制教育的存在，横峰县司法局和县教育局联合在横峰二中建立了“未成年人法制教育基地”，并将法制教育理念遍布到学校的每一个角落：不仅有固定的法制学习讲堂，在学校走廊、楼梯拐角及教学等场所内也配备了较为完善的法制宣传教育设施、网络平台，甚至是宿舍和食堂都随处可见漫画形式的法制宣传画。
据我们了解，横峰县普法办之所以选择横峰二中这所初中学校来建立法制教育基地，是经过严格考证的，首先考虑到横峰二中处于江西岑山国家森林公园（横峰县的城市公园）边上，地理位置较为特殊；还有一个原因就是这所学校属于初中学生，这类青少年学生更需要法治管理，所以就选择了在这里。该县就想用最少的投入达到最好的效果，事实证明也是如此，现在横峰普法办已经做到了：让校内的2000多名学生无论是上课、走路、吃饭还是睡觉，随时随地都能看到跟法治有关的内容，学生安全了，校长老师也就安心了。
为我们所知，法治是依法办事的社会秩序。法治只有从社会生活中“自然而然”生成，才会真正有生命力。十八届四中全会明确提出：“增强全民法治观念，推进法治社会建设”，要求把法治教育纳入国民教育体系和精神文明建设创建内容。这一要求把全面推进依法治国的目标与法治社会的具体生活方式统一了起来。建设法治中国，必须高度重视、优先推动教育法治化进程，从青少年学生抓起。
目前，我国教育领域的整体法治状况，尤其是法治教育现状，还存在一些问题，改革任务还很重。在教育管理体制层面，教育职能部门公共权力不断扩张，教育行政权力配置失衡，导致教育管理效能相对低下，教育生产力受到束缚。在教育立法层面，许多重大教育问题的处理缺乏法律依据，我们的《教育法》、《教师法》、《高等教育法》都已经实行了十几年，迟迟得不到系统修订，许多条文明显不能适应当今形势发展的需要。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
十八届三中全会关于教育领域综合改革的任务非常繁重，没有法治保障的改革必将困难重重，步履维艰。就基础教育课程体系而言，学校法治教育的内容非常单薄。在初中政治课程经济、政治、哲学、文化的四个板块中，唯独丢掉了最应该强化的法治教育。而在学校教育的微观层面，人治管理、人情社会的特征明显，加上部分教师师德表率的失范和不良校园文化，对青少年学生法治意识、法治思维的发育，产生了很多不利的影响。法治社会建设的基础在教育，法治思维方式和法治信仰的形成关键在学校。全面推进依法治国，要重视并优先推进教育法治化进程。首先要加快教育立法步伐，严格教育执法，为教育法治化进程奠定扎实的基础。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出了“六修五立”的教育立法工作，需要按时完成。同时，要提高立法质量，加强教育执法检查，解决教育领域有法不依、违法不究的问题。实现教育的法治化，还要依法改革教育管理体制，建设权力边界清晰、权责匹配、相互制约、执行有力、接受监督的国家公共教育行政权力配置机制和现代教育治理体系。遏制公共教育权力的过度扩张，对教育系统实施针对具体管理职能的确权、限权、放权和让权等四大举措。
教育法治化是建设法治国家、法治政府、法治社会的重要基础，依法治国“从青少年学生抓起”，就要创新学校法治教育课程设置，创新法治教育方式和模式。要从提高教师法治意识、营造学校法治文化氛围入手，完善学校治理、优化校园生活，让“法治意识、法治思维、法治精神”成为教育的重要目标，从一开始就植根于每个孩子的头脑深处。
