我要当好“班主任”

爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。我爱我们班的小孩子。所以我要跟他们好好相处，做一名负责任的班主任。作为三年级的班主任，我知道我会面对班上出现的各种情况，也预想着要怎么去解决它。可是当我真正面对班上发生的突发情况时，我明显地感觉到了设想与实际的区别。

今天早上，有两个孩子在上英语课的时候为了一点事情吵架了，还哭了。讲台上的任课老师遇到这样的状况也有点不知所措。虽然我跟她们一样经验也不多，可是我毕竟是班主任。我想，争吵，孩子间很正常的事。由于孩子还比较小，不懂得体谅和站在别人的角度思考事情，故在与同伴相处时，常常以自我为中心，认为别人应该顺应自己的需求。在不能如愿的情况下，就易发生争执吵架的行为。当时，两个小孩子都哭了，估计都觉得自己很委屈吧。

我悄悄地从后门进去，走到那两个孩子面前，低声地跟她们说先不要哭，不要让他们的哭声影响到其他的小孩子。而且我也不能在课堂上处理这个问题，会影响到在上面上课的老师。在教室外面，我问那两个小朋友到底发生了什么事？我了解到a同学想要抄另外一个同学的笔记，b同学不愿意，a同学就要直接抢过来。b同学当然不愿意。两个人就在那里互扯，a同学的手被刮伤了。这时，我对a同学说："他没有经过你的同意就抢走你的笔记，可真没有礼貌"。a同学似乎感受到了我对他的支持，认为我是公正的。当我又指出他不对的地方："他抢你的笔记不对，可是你把他刮伤了也不对啊。" 这时候，a同学意识到自己的错误，已经欣然地接受了我的批评。我用同样的方法说服了b同学，然后让孩子自己考虑一下接下来要怎么做，如果孩子不是很会表达自己要和好的意识，我们老师可以在旁边协助他们和好。

其次帮助孩子换位思考，考虑对方的处境。 孩子想问题、做事情往往很单纯，只从自身的需要出发，只看到对自己不好的一面，这是孩子吵架的主要原因。当孩子吵架时，我要帮助孩子设想一下对方的处境。这样，孩子不仅可以摆脱“唯我独尊”的思想观念，还可以养成分析、思考问题的能力和习惯。

今天我没有三年级的课，可是除了我去别的年级上的课外，其他时间我都跟着三年级的教学。我不知道怎么才能做一个完美的班主任，不过我会努力去做一个好的班主任，我不能保证我带的每一个孩子都会喜欢我，不过我希望能带好这个班级。我一直在努力，不管如何都会坚持。这是一个难得的体验，因为我们以后也有很大的可能会走上教师这条道路，这算是提前体验当老师的滋味，这其中有甜，有酸，有笑，有泪……

明天继续努力，加油！( 文章阅读网：www.sanwen.net )

供稿单位/岭南师范学院“情系岭南梦”社会实践队

作者/吴燕玉

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