校长在三风一训建设中的主导地位
校长在三风一训建设中的主导地位
夏晓秋
谈校长在三风一训建设中的主导地位，首先要明确几个问题：一、什么是三风一训；二、三风一训的作用；三、三风一训是如何来的又是如何落实的；四、校长的职责与作用。
一、什么是三风一训：
三风一训，也就是校训、校风、教风、学风。
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，加强和改进学生学风、教师教风及学校校风、校训的建设，是适应教育现代化建设新形势新任务的基本需要，也是解决教育教学存在的问题，推动我国教育事业健康发展的基本需要。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
二、三风一训的作用：
校训：是学校文化建设的重要组成部分，一校之魂，作为一个标尺，一种学校工作的内容，激励和劝勉在校的教职工以及学子们，体现学校的办学原则与目标，它是一种文化的凝聚是一种面向社会的精神标志，也是学校德育的一种载体，精神的烙印。
它是校风的原生态，涵盖办学理念、道德要求、工作作风、生活态度，成为全校人员的遵循规则、习惯之道。
校风：一所学校师生的工作、学习和生活，处在两环境中，一个是物质环境，就是校舍、场地、教学设备等；一个是精神环境，就是风气，即校风。它是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。
“风”，风气、风尚也。校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的 心理环境，它稳定而具有导向性。：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表 现出来的一种态度和趋向。它是一所学校师生员工所共同具有理想、志向、愿望和行为习惯等多因素的综合，是一种精神状态和行为风尚。校风是一种无声的命令，校风一经形成，便成为一种巨大的教育力量，一种习惯势力，是优良的传统，是优良校风，它可以促人奋发向上。
教风：是执教者树德省身、淬炼能力、爱生育人、严谨教学、培养职业道德素养的风范，是教师世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的综合体现。是教师德与才的高度统一，是治教执行力、向心力、创新力的凝聚。
学风：学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。学风影响人一生的成长，优良的学风可以培养人正确的思维方法，培养人高尚的思想品德，这些素质都是将来所必需的。
三、三风一训是如何来的又是如何落实的：
树立和落实“以人为本、全面、协调、可持续发展”的科学发展观，大力实施“科教兴国”、“人才强教”和“文化育人”战略，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建特色学校、打造优质教育品牌为重点，以学科素质教育为主线，以机制创新为保障，努力把学校“三风”建设提高到一个新的水平，必须群策群力集合群体的头脑进行概括，并积极开展学校文化建设，做到思想认识相统一、理念执行相一致、制度意识相规范、价值追求相明确。使“三风一训”建设融入到学校教学管理、树德立人、家校合力、社会共建当中去，浸润每个人的心灵，达到“润物细无声”潜移默化的效果。
四、校长的职责与作用：
校长在三风一训建设中的主导地位，是由校长的职能与执行力所决定的。
三风一训的建设，是学校理念思想、特色办学、风气风尚的确立，这正是一个一流校长必须进行主导的，责无旁代。因为一个校长，就是一个学校的魂，校长应该是带着办学理念的使者。一个好的三风一训，可以改变教师和学生的一生，一个好的校长，可以改变一个学校的一生。
三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。校长，是要影响学校的，对外代表学校，对内主持校务。不但承担对课程与教学的再造，在学习核心之处做文章，“小”到立课程，“大”到做风向，还要找到深度改革教育的动力，解决教研中的真问题，更是决定学校第一步该怎么迈的统领之人，“纤夫”与“牧者”。
校长的价值就是激活师生，他应该是全校师生的思想导师、精神教练和人格楷模。校长的最大任务是在思想生成的过程中构建学校文化，凝聚学校理念思想、精神信仰和价值取向。文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有号召力和凝聚力，规范道德标准，进而锤炼学校师生的执行力、学习力和思辨力。
校长重要的，是怎样去引导学校的目标取向，怎样去激发每个人的潜能。换句话说，就是校长的工作成效不在于自己做了什么，而在于引领和鼓励师生去做什么，并成功地做了什么。这，都可以通过三风一训来凝聚和体现，因为三风一训，就是体现学校的意志，而学校的意志，正是一个一流校长的精神意志的立体囊括。
三风一训作为重要的学校文化，是对学校各类人员的行为方式具有约束或影响作用的价值观念的总和。主要指学校通过相对稳定的文化传承、管理制度和教学形式所形成的、对全体师生的态度、思维及活动方式具有规范作用的价值观和行为准则。它指导学校不断更新和持续的发展。
学校文化应内涵于学校的教育思想，教育观念、课程构建、学校管理、名言警句、教具学具及校园建设等之中提炼成三风一训，这些势必感染、熏陶、影响、同化着师生，好的甚至能影响几代人，这就是学校文化。健康的学校文化，一旦形成，是学校的无价之宝，是校长的无价之宝。
综上所述，一个合格的校长是学校的灵魂，是学校发展前进的舵手，一个好校长就是一所学校，他要有先驱者的思维，他们所思考的事情可能超过一般人几年、几代人甚至几个世纪，以此，在三风一训建设中占据主导地位，凝聚全人智慧，传承历代底蕴，塑造灵魂气象，铸就智慧品牌，打造德之远行的能力。这不但是校长在职能上的作用，也是校长责任的义务。只有打造出三风一训的校长，才能迈开本校特色的办学的第一步。
