斑鸠奇缘
无论乡村或都市，不管清晨或黄昏，对于大自然鸟类的印象，总是停留在那叽叽喳喳的鸟叫声之中。这些记忆中的鸟叫声，往往会依循晨曦夕照，配合季节时令，扮演着有如时钟般的准确、尽责之角色。
在家乡台南，斑鸠和麻雀是相当普遍的鸟类。被称为“厝角鸟”的小小麻雀，总是喜欢整排密密麻麻地站立于电线上头，成为农村晨昏奇特的一景。而斑鸠就比较偏向于郊区活动，栖息于原野林木之中，和人类维持着一些距离，因此在主观的印象上，也就不如麻雀那样来得亲切。
然而，就因为一件原本不应该发生的偶发事件，让我对记忆中农村斑鸠的刻板印象，有了一番重大的改变和诠释。而我与斑鸠的那份绵绵情缘，也就从三年前的新春二月，一个南台湾晚霞夕照下的黄昏时分开始……
那天傍晚，我从二楼的办公室信步走到学校的停车场，远远就看到有一只灰色斑鸠，停留在车子的旁边。起初也不以为意，因为在这肯氏南洋杉环绕的停车场，本来就会有很多斑鸠漫步其中，只要一有人靠近，牠们就会主动起身飞离。可是这只斑鸠，似乎并不怕生，因为当我靠近时，牠却仅仅跳跃几步，并无任何飞离的意图。
基于好奇的心理，在打开车门放妥随身物品之后，我又转身往这只灰斑鸠靠近，只是没想到，正当我伸手欲抓牠时，牠却突然静止不动。检视这只灰斑鸠，翅膀显然已经受到伤害，因为两支翅膀上头，都被夹着五、六支女生专用的发夹，这就是牠之所以无法有效飞行，而仅能采取快走和短距离飞跃的原由所在。
由于车上没有纸箱，因此乃将这只灰斑鸠，安置于驾驶座旁的位置，让牠可以看到车外的天空和彩霞。从屏东朝西返回高雄，在将近一个小时的车程之中，牠竟然乖乖地站在椅座上，一路静悄悄地伴我回家。我想，这应该就是我与这只灰斑鸠，以往尘世所曾经修得的一份情缘吧。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
去年夏季，朋友得知我正在饲养一只灰斑鸠，所以特地送我一只他所人工繁殖孵化的第二代珠颈斑鸠，以便让这只灰斑鸠能够有个伴。为了让牠们能有较为舒适的家，我特地购置了一个大型鸟笼，并做了防范风雨的设施。从此以后，我家每天都可听闻到斑鸠“咕咕……”的歌唱声，不论清晨或是黄昏时分。
自今年春天起，我就时常见到灰斑鸠在狭小的鸟笼里，紧抓笼门展翅拍打，作欲遨翔天际之状；但是珠颈斑鸠则不然，只会默默地站在一旁，欣赏朋友展翅欲飞的英姿而已。女儿认为这两只斑鸠很可怜，曾建议我将笼门打开，以便让其能够在外自由飞翔，玩累了之后再自行返家休息。
这个建议虽然不错，可是我却担心牠们在没有经过事前飞翔练习的情况下，会夭折于都市的水泥丛林之中，所以就没有认同这项慈悲的建议。暑假期间，在征求女儿的同意后，利用清晨时分，谨慎地将这两只斑鸠，载往学校的大鸟笼中继续饲养。鸟笼之中，原已饲养着孔雀、鸽子等禽鸟，由于有专人负责饲养，因此不用担心饮食的问题。
当两只斑鸠从小鸟笼走出来时，奇怪的事情发生了。灰斑鸠瞧一瞧新环境后，立即拍拍翅膀，高兴地上上下下飞翔于学校鸟笼中。但是，珠颈斑鸠却仅是怯生生地环视周遭环境，并紧缩着翅膀，还不时地侧着头用眼睛瞧瞧我，一副可怜兮兮的模样，好像要告诉我什么似的。
隔天，我再度到鸟笼时，两只斑鸠的情况仍然一样，珠颈斑鸠依旧畏缩地站立一旁。但是，当我第三天再行前往探视时，鸟笼的地上，已经不见珠颈斑鸠的踪影，内心不禁兴起了一丝的欣喜。可是，在多次环视整个鸟笼之后，却是遍寻不着珠颈斑鸠的踪影，心中不免产生疑惑。在纳闷之余，乃转而探询喂食的服务员，才知道原来那只珠颈斑鸠，已经被孔雀啄死了。
灰斑鸠原本出生树林之中，从小就有父母带领，接受正常的飞翔训练，虽然曾经一度被抓而失去自由，但是其内蕴的飞行本能和遨翔天际的意志仍然存在。这也就是牠为何会抓住笼门振翅拍打，并且于学校鸟笼内，立即能够自由飞翔的原因所在。
但是，珠颈斑鸠自从出生后，就一直在狭小的鸟笼中度过，不仅没有受过父母的飞行训练，可能连看到鸟类飞翔的机会都没有。没有父母的教导，缺乏飞行的练习，让珠颈斑鸠丧失了原本的飞翔本能。这应该就是牠进入学校大鸟笼时，不断侧头瞧着我的主因。原来牠是希望我能了解牠内心的惶恐，并且设法替牠解决此项困境，可是我却因为一时疏忽而无法会意，因而导致这只珠颈斑鸠的平白牺牲。
不同的成长过程，造成了两只斑鸠截然不同的生命际遇。这倒让我想起了一部颇富教育意涵的电影──《返家十万里》的内容情节来。片中的主角是十三岁的艾咪和一群野雁，地点则是在加拿大渥太华的农场……
为了打发时间，艾咪时常在农庄附近游荡。有一天，艾咪在已遭推土机大肆破坏的树林中，无意中发现了一窝被遗弃的野雁蛋，野雁父母可能受到惊吓，早已不知去向。基于同情心的驱使，她小心翼翼地将这窝蛋带回，并放置于仓库的抽屉内，以衣服和毛巾，替牠们布置一个柔软的窝，并利用电灯热气替代野雁父母孵蛋。
在艾咪悉心的照顾下，小雁孵化并逐渐成长茁壮。然而，野雁是候鸟，到了秋天北方天气转冷之际，牠们就得南飞避冬。问题在于这群从小就失去父母的孤雁，根本从未在野雁父母的教导下，学习过任何飞行，也没有其他野雁可充当南飞的向导。野雁找不到回家的路，只有寄望艾咪能够带领牠们飞越山湖，重返家园。
为了让这些野雁能够重返自然，父亲特地为艾咪制造了一架像野雁模样的小型飞机，它有头、有身躯、更有着两翼大大的翅膀，并且还设法教她驾驶飞翔。当艾咪开着小飞机冲上蓝天时，在飞机的背后，一队长长的野雁，总会以人字形的队伍，陪伴她一起遨翔天际。
片中的野雁只只健康壮硕，只有“伊果”先天肢体残障不善飞行。在艾咪的鼓励下，伊果终于克服心理障碍，首度展翅跟着同伴一起飞翔。只是由于经验不足，第一次飞行就不幸撞上树梢，受伤摔落于树林之中。在疗伤过程中，艾咪依旧安排伊果到现场，观看同伴的飞行训练。
时届秋末，从加拿大往南飞行的时刻终于到了，一群野雁聚在一起兴奋地交头接耳，只有伊果孤伶伶地站在一旁。但是，艾咪却不放弃牠，仍然将牠妥适地安置在飞机驾驶座的右后方，让牠可以一路观看野雁同伴的飞翔，认识将来返家的路。不放弃任何一只野雁，正是本片最佳的脚注。
固然，以人类替代野雁父母，直觉上是有些荒唐。但是，在这群野雁的心目中，艾咪就是牠们的妈妈，而且无以取代。这固然是动物第一印象（铭印现象）使然，但却也是经由长期彼此心灵交往所形成。真诚相待，顽石点头，在人类世界中，亲子之爱、师生之情，又何尝不是这样。
虽然，野生保育官员告诉艾咪，饲养野雁是违法行为，除非剪掉牠们的翅膀，使其无法飞行。但是，动物有其天性，刻意的环境变化和人为操控，显然违反自然生存的基本法则。终究，翅膀乃是鸟类所独具，飞翔绝对是野雁天生的本能。唯有依其自然本性，方可顺势而为期待有成。
当艾咪驾机抵达南方沼泽区域时，这群野雁立即迫不及待地滑入水中，不停地翻滚、嬉戏，一幅动人的生命律动图，就在大家兴奋的欢呼声中，自然无瑕地绵绵舒展，犹如一幅大自然的原野动画一般。这就是生命，这就是大地，只有依循自然法则，方能共创物我之间的和合之美。
随着时序的轮转，原本银白覆地的加拿大严冬，也终于盼到了春天的讯息。就在一个寒露凝窗的清晨，外头薄冰的湖面上，隐约传来了阵阵吵杂的雁鸣声。艾咪不假思索，立即从阁楼的床上跃起，擦去了玻璃窗上的雾气，她清楚地看到湖面上有着一群野雁，正在七嘴八舌地叙说往事，这其中当然也包括那只曾经受过伤的伊果。
顾不得外头的天寒地冻，艾咪仅着睡衣，立刻下楼冲了出去，而湖面吵杂的声音，也顿时寂静了下来。群雁逐渐靠拢，有的含情脉脉仰着头静静端详，有的热情洋溢用身体磨蹭艾咪的脚，一场温馨感人的湖畔“母子会”，就在薄雾笼罩的冰天雪地里，悄悄地在彼此的心灵中热烈展开。
呀呀学飞，称职父母护双翼；巧布困境，远见良师施爱心。扮演好父母和师长的角色，其实并不困难。而其成功与否，也仅端赖于我们是否有“心”以面对而定。终究，一个困境，就是一项挑战，也是一种自我成长的契机。当老师者如此，那为人父母者，又何尝不是这样！
飞翔无价，海阔天空用心翱游；翅膀有功，鸿图万里羽翼希望。胸怀赤诚之心，探索返家之路。秋去春回，野雁候鸟本性；故乡何处，莫论北是南非。心存善念，期盼民胞物与；坚持理想，冀望克竟全功。
衡之《返家十万里》的动人情节，反观两只斑鸠的不同际遇，身为教育工作者的我，内心着实有愧。因为我无法民胞物与，将一些善念和做法，推之于其他大自然生物身上。如果人生可以重来，我是否可以做得更好？我不禁要虔诚地扪心自问……
