师爱如歌
师爱如歌
教师是人类灵魂的工程师，有爱的广阔的胸怀，把自己最诚挚的爱奉献给学生，实现了“燃烧自己，照亮别人”的人生价值。他们在平凡的岗位上兢兢业业地工作，努力追求精彩人生，把生命融进教育，用爱心树起丰碑。
胸怀博爱，以情感人。教师深深懂得:情感是开启学生心灵的钥匙,当学生来校上课被雨淋湿了衣服鞋袜时，是老师给他们换上干净而暖和的衣服，并烘干被雨水打湿的东西；为忘记或没带饭菜的学生提供饭菜，还多次资助那些家境困难的学生几十年如一日。对失去母爱的学生给予慈母般的关爱，燃起他们生活学习希望的火花，让他们健康快乐地学习成长；对弱智学生，主动亲近他们，关心他们，给他们讲人生的价值，帮助他们看到自己的“闪光点“及真善美的一面，及时表扬他们的进步，引导他们从自己心理阴影中走出来，让他们在丰富多彩的生活中实现自身的价值，品味到生活的甜蜜，扬起自信的风帆。正是这种震撼灵魂的爱，是自卑学生自尊，使落后者上进，使悲观者看到希望和曙光，使冷酷者燃起热情。
巧植师爱，净化灵魂。教师心中有种“无后进生“的气魄，他们时刻注意对学生整体的感情渗透，千方百计去塑造好学生，改造学生身上不良习气，创造非凡的业绩来。他们关爱学生,与学生交朋友,让崇高的师爱点点滴滴地融化每个孩子的心灵。从青少年心理、生理的发展来看，这些学生处在一个身体生长高峰期，违法、堕落的不稳定危险期，是教师努力挖掘出学生的内心深处自尊心、自爱心，帮助他们树立好人生观和价值观，激励他们积极向上求发展和进步的动力。对个别家长都认为”无可救药“学生，是教师从爱的情感出发，关怀他，爱护他，尊重信任又严格要求他，为他创设各种各样可以看到自身价值的机会，让他在一次次活动中体验到成功的喜悦，从而转化为前进的自信心和动力。正是这种”润物细无声“的教育像普照的阳光一样，温暖着每个学生的心。
课堂内外，爱如春风。教师善于以科学教育的方法，来表达积极的情感教学，把爱洒在课堂，洒向每一个学生，用信任的目光，激励的话语使学生感到温馨。他们一直采用“我的快乐课堂”教学方法，即：不指责，不呵斥，不急躁，多给予学生热情和鼓励，以鼓励和表扬为主取得了教学的满园春。对学习上一时有困难的学生，是老师充分理解他们的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。对那些缺乏自信心的学生，教师更是给予无微不至的关爱，在日常生活中，他们不断地与这些学生进行情感交流，一步步融洽师生感情。一个暖心的话语，一个赞许的姿态，一个会意的微笑，一种体贴入微的动作，公平、公正地对待学生。使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬，无疑使学生“亲其道而信其道”。
一滴汗水，一级台阶；一份耕耘，一成秋色。教师把爱的太阳送进每个学生心扉，也收到了无数个太阳，用师爱写好了教书育人这篇文章，使满园桃李芬芳。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
