林荫道，卷案香

考场入林，清新宜人，大自然的回馈，心灵的归宿，似有话家常秉夜烛，倦鸟依偎案头之亲切。驰骋书海几千里，宦游囹圄百日尽，抬头伏案天地阔，信手执卷展收获，清风洒荫入流云，骄阳斑驳舞珠玑，师者一览满心舒，学子倾泻自然情。

湖北教育敢为人先，在思索与探索的道路上，寻找自然的契机，充分利用自然资源，回归自然怀抱，让人、道、自然融为一体，不失为高雅、大气之壮举。

防止考生作弊自古以来有之，摒除陋习，必饱腹经纶，教学相长。

如今知识日益精进且杂糅，语外数理化是不可能尽走天涯。并且生命有限，人生紧蹙，教育模式应该有些变化，继续将青春付诸一隅，终是井底之蛙，何不继往圣之绝学，壮游天下，身临其境，融入自然。

自然中来，自然中去，顺纹理而剖，应时运而解，观风向而舵，承天序去来，有去有来，游刃有余。坚韧体魄，磨练意志，内修章法，外鉴正身。

席地而坐，传道者居中，从行者不足三十，孜孜不倦，道出自然，悟由心境，深入简出，实践辅之。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

不宜过分强调科目界限，一师者皆能传授之，交叉运行，融会贯通。时而数理应逻辑推知，时而变化之道由语文阐明，英语自然的交流其奥妙，化学本质见微观之精妙，实践来验明，动动手记忆更牢靠。

走出教室，不便画地为牢，人在旅途，身心将化，文随口出，理出有章。静悟其道，动练其精。一一传授，内外兼修，参悟有别，因地制宜。

静谧之处，必是修身之时。深思晌间所观事物之怪状，退而述其惊异，众人讨论，分享知识，暂告段落。日积月累，默然练习，自然而成，独具一系。

少时行走不必太远，条件充裕，校园内，林荫下，小山上，溪流边皆可论道讲学，一次人数不宜过多，三十以内，二十上下，各抒己见，对答如流。

周而复始，循序渐进，时而说文解字，时而朗读吟诵，时而公式推演，时而画地计算，时而身体力行，时而情景对话，时而直抒胸臆，时而暗藏玄机。

不雷同，不苟且，一课从来变化无穷，发挥无限，可以唱诵，可以临摹，可以写实，可以虚构。假设历史回位，臆想那刻的主人公是我……。

生命再于创造，教书传道是门艺术，学习是件快乐的事情，苦思冥想是心路的历程，同其道，并肩相靠，长者的肩膀，少者的目光，生命交融的路上，教学相长。

生命需要成长，虚心受教是份虔诚，布施是件崇高的伟业，开诚布公是道德的洗礼，同檐下，依偎取暖，长者的促膝，少者的屏息，灵魂深处的媾交，教学相长。

不辞辛劳，日间为学，夜间必习，教室可用，师者也可近距离贴心交流，解答疑惑，重复学者的不解之处，久而久之，参差不齐便可渐消渐长。

学习蔚然成风，自然成习。草地上，林荫下，阶梯旁，长廊外，皆是书香弥漫，低吟慢诵，图书馆灯火通明，实验室日夜开放。

懂得修身，才懂得学习，不自爱何以爱人。当学习自主的成为第一要务，学生就必须知道从生活中学习，从身边学习，从他人学习，从实践学习，从书本学习，变成自己的觉悟，自发的学习。

引导是启蒙直至未成年还没能达到自律这段时期，必须有陪伴成长的教师完成。人生路上难得几回风雨兼程，生命里也没能住下几个良师益友。

林荫是自然的巧作，铺案画宣，染了几缕春秋；清风飘襟，敞了几世豁达；卷案盈香，摊开了新时代的教育阳光倾洒。

文：星月梦阳/

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