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也谈教育

2014-04-27 10:24 作者:云水  | 21条评论 相关文章 | 我要投稿

也谈教育

什么是教育?

首先令人想起雅斯贝尔斯说过:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话的关键之处在于树与树、云与云、灵魂与灵魂的关系。即是说教育者与被教育者在人格与地位上是完全平等的,否则便谈不上教育。他还有一句重要的话说:“所有外在强迫都不具有教育作用,相反,对学生精神的害处极大。”他同时指出:“只有导向教育的自我强迫,才会对教育产生效用。”

这又令我想起我们身边的“教育”,我们肩负着教育的使命,可是有多少时候,我们却在理直气壮地干着反教育的勾当呢?话虽说得有些生硬,但现实难道不是更坚硬吗?当课堂上我们强加于学生超出他们力所能及的学习任务的时候,当学生完不成作业被我们一味呵责的时候,当学生因犯错而遭遇我们鄙夷眼神的时候,我们是否意识到,我们是在借着“灵魂工程师“的名义,行着扼杀灵魂的事实!更为令人扼腕的是,教师群体的失忆,使我们丝毫不见自身的过失而将矛头一致对准学生——学生反应迟钝,学生不思进取,学生品性顽劣,学生……结果是学生真是大逆不道,不仅对老师的苦心孤诣无动于衷,还陷教师于苦大仇深,几成天底下最大不幸之人,颇需要全世界的同情了。

这是教育注定的悲情吗?还是教师自取的悲哀。

教育是阳光的事业,前提是我们要有阳光的心态。教育需要教育者有真诚的心与十足的耐心,教育必须是正面的、积极的、催人向上的。微笑可以感化心灵,善意才会开启蒙昧,入情入理的耐心才可谓之教育,才能使人得教化于无形。反面的那是警示,是批判,每一个幼小的心灵都是一张白纸,或许他不小心已遭受了周围环境的污染,但正因如此才更需要我们帮助他清除污点,描绘上最美的蓝图,而不是让丑恶留下更深的烙印。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

教育的优秀案例古已有之,孟母三迁是教育,岳母刺字是教育,诸葛亮“七擒孟获”同样是教育。让我们学学先人,摒弃急躁与功利之心,还教育以本来面目。让教育的微风拂过面颊,虽不留痕迹,那份清爽却已沁入心脾。愿我们共同努力,用真情幻化教育为缕缕风,拂面又拂心。

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也谈教育的评论 (共 21 条)

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    古窦清风 审核通过并说 现在的教育背景不同,教师所面临的压力没人体会,社会看到的是教师的几个月假期,城里的补习班,午托。乡镇的教育形势更让人难以想象。教育从来就不是一厢情愿的,要的是全社会的共同努力!
  • 凉夏果青

    凉夏果青欣赏佳作,问好作者

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