孩子，抬起你自信的头
康是上学期从英才学校转来的学生，说起这个学生，每个带过他课的老师都有一大堆要诉的苦：顽皮、贪玩、惹是生非、不思进取、上课随便出入，作业潦草、不听劝告、错事常有理，无理辩三分。在不到半年的时间里他便名声鹊起，不仅在校内，即使在校外也算是小有名气的主儿，标准的一个问题学生。
据知情人透漏，他的亲身母亲离婚外出，现在的父母是再婚，他父亲再娶组成的这个家，继母不待见他，父亲又经常外出打工，有时很长时间都不在家，他就随便的跟着年迈的爷爷奶奶过日子，他们根本管不了康，所以在不到四年的小学生活中，他已连续换了三所小学，每到一处新的学校，刚开始时因为与同学彼此不认识，还收敛些，等到与同学混熟后，就带着一帮“铁哥们”又乐不思蜀浪迹天涯了。
可以说康就是班中的一枚炸弹，说不定啥时就会惹出一些事来，上课说话已经习以为常，还会用他的小东西逗逗别人，时不时的在前位同学的身上留下得意的涂鸦，更可气的是课间操跑步时趁别人不注意突然蹲下，把后面的同学绊倒，在做操时故意踢打别人，同学告诉老师他还会说鞋带开了......有一次体育老师批评他，见他死不承认，还强词夺理，生气把他的鞋子给脱了丢到了墙外，看到他们对峙的样子，我也想好好的教训他一顿，但我转念一想，发火有用吗，体育老师发火不是没能解决问题，却适得其反了吗?所以我先从老师的态度不对给他下台阶，再让他反省自己的做法对不对，渐渐的他软了，我及时教育他要尊重老师，团结同学，像刚才那样如果造成了对同学的伤害，后果就大了，从而让他从心里服气。
他不仅在学校作事，在校外也不老实，记得那天中午刚刚走到校门口，学校西边教会看大门的老赵气冲冲的走来，这老头平时挺和善的，见面时总是老师长老师短的，看今天的样子一定是气得不轻，原本黑黑瘦瘦的皱脸加之因为生气，黑中带紫，发青的嘴唇不住的抖动着，见到我的第一句话，“见着段康这个xx了吗？见了他我非揍他一顿不可.......”原来他的外甥与同学因为自行车放在学校里经常被人放气，这几天改把自行车放到教会堂让他看着，谁知中午放学时推自行车时发现又被人给放了气，一打听竟是康借课间操时偷偷溜出来的杰作，他既安慰外甥又忙的找打气筒充气，本来就怪窝火了，又被老伴埋怨了一通。望着老人的气急的样子，作为老师唯一能做的就是给老人赔不是，请求他的原谅，我知道凭着康的无赖，只要不是亲手抓着他，他是死也不会承认的，再说毕竟康还是我们学校的学生，真的在学校被人打了，老师也有监管不力的责任啊。
不得不说这孩子有着一种超强的组织力和亲和力，那些比他高大威猛的“体特生”、“垃圾王”，在这个油滑精巧的“小不点”面前是那么的听话训从，每天打扫卫生时都是他大显身手的时候，几个“垃圾王”屁颠屁颠的跟在他后面，就像一窝随从卫士簇拥着一代君侯，那样子既让人可气又觉着可笑。
这样的学生，早已对说教产生了抗体，没有一点作用，有人说欠揍，打上一顿可能好点，事实上他父亲不是不揍，每次当别人告诉后，他都少不了一顿，但是过不了几分钟就没有了免疫力，简直就是一个皮孩子，找他谈话，听说听应的，可就是不改，有几次我发现找他谈话时，他总是低着头，我想其实他还是有点自愧的吧，我试着让他抬起头与我对视，让他感受老师的关心，然后通过聊天渐渐拉近距离，我发现他也有改好的想法，但是常常是自己控制不了自己，坏习惯太多了，也不是一时能改变的，所以我根据他的情况给他量身定做了成果借贷模式，就是让他自己说出希望得到什么的奖励，如果得这个奖得怎么做，当他说出答案后，我立即告诉他：“只要你做到了，即使差一点，我也第一个奖励你”望着他渴望的眼神，我想，多么可怜的孩子，家庭的不幸，已经给了他很大的痛苦，而我们作为教育人的老师，又都做了什么，我们没有给他温暖与鼓励，反而在不幸之中再给他加一份不应该承受的灾难，对他来说五年的学校生活，他得到的奖励微乎其微，更多的是在责备与批评中度过的，想想一个孩子能整天面对着这些，那份无奈与孤独真让人想哭，记得有个故事里的孩子总是偷人，老师和大人怎么也想不到的答案是，他之所以偷人就是为了能在家长领回孩子的时候见到爸爸妈妈，仅此而已。我想他之所以屡次犯错也许就是引起别人的注意罢了？所以我在以后的时间里常常用善意的眼光关注他，在课下拉拉他的手，摸摸他的头，告诉他让别人注意的方式有很多，假如让他选择喜欢的孩子，会选择啥样的孩子，同时调整了班级评定方法，从基础的小事抓起，在到校，学具准备，完成作业，课堂表现等方面其他学生早就能做到的方面逐步纠正并规范他，可以说一个星期时间并不长，但他的变化却是有目共睹的，下一步我打算发挥他的组织才能，让他代领他的那帮难兄难弟共同进步，我静心期待这棵带刺的小苗，结出飘香的花蕾，绽放一树馨香。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
