“能干活”就是幸福
“能干活”就是幸福
永无止境
幸福的范畴很大，不同人有不同的幸福观，不同阶段也有不同的幸福概念。小时候饿得半死（曾经一天只吃两顿饭），也馋得够可以，因此“幸福”也就是“有得吃”。没钱买零食就上山采摘野果吃，什么厚壳刺籽、箭仔籽呀，都摘，又酸又涩的，可小伙伴头说就是要尝尝那种酸涩感。要是采到山楂、杨梅、罗仔拨（芭乐）就乐开了花，尽管未成熟的山楂、杨梅那酸涩劲总让人的脸部变了形，硬梆梆的罗仔拨会让人便秘，可大家还是一到季节就上山，总是遏制不住它们的诱惑。最好吃的要数山咤呢，它的株矮矮的，不用爬树，也没有刺，只是它的果实总喜欢与我们捉迷藏，老是长在浓密的叶子底下，让我们好难找！一旦谁发现了大家伙总是不顾荆棘的拘绊直扑过去抢摘。那胖嘟嘟、紫黑紫黑的小酒钵外形就足够让我们流口水了，更不用说它甜甜的果肉及特殊的味道了。最让我们忘不了的是未成熟的菠萝，拿着砍柴刀粗糙地消掉皮后（其实还有很多鼻眼）就一手握着它的柄一手拿着刀啃得津津有味，只是没吃几口舌头就疼得受不了，小伙伴都伸出舌头互查一下，不查不知道，一查吓一跳：大家的舌头都被菠萝鼻眼“割”出血了！却有好几个小滑头只停了一会儿又勇敢地吃起来，可见那个馋呀！
我排行老二，实际上却做着老大的家务活，因为老大是男生，放学后总跑去观斗鹅或打篮球。活干得多了，总能得到妈妈及邻居们的赞扬声，久而久之也就形成了自己的一套幸福观：我是乖乖女，样样要最棒，做好弟妹的好榜样！不但家务活要做得最好，争取做个“劳动好手”：洗衣、煮饭、做菜、砍柴、挑水、浇菜、养猪、养鸭、养兔、养猫、养狗、等等凡是农村里的家务活我都不输给邻家姐妹，甚至邻家大叔的“土医生”绝活“采草药”也被我偷偷地学会了。后来大叔发现了，不但没责怪我，还时常叫我帮他采草药，教我草药的性能（这为我后来喜欢关注“健康之路”打下良好基础，也让我在生活中受益匪浅！）。而且书也要读得最好，年年拿到“三好生”。记得第一次“三好生”奖品是两本小人书。一本教育小孩子不能被台湾“特务”用糖衣炮弹的糖果所收买，要警惕主动搭讪的尖嘴猴腮的陌生人。我印象最深的是画册中台湾“特务”的指甲总是又长又尖，像魔抓（可曾几时那魔抓却变成有名的“九阴白骨爪”）！另一本讲述的是一个初中毕业的少女进工厂当老师傅的学徒，一身蓝色的工人制服，脖子上总挂着白色毛巾，特神气！每天学徒虚心求教，师傅细心指导。很快学徒出师了，师傅派她独立完成兄弟厂的艰巨任务。她竟然排除万难出色闯过关！接着就前途无量了。当时我就把这少女当成偶像，想像着自己的将来也要穿戴一身蓝制服，挂着白毛巾，神气一番！当然我还明白：不努力读书考上大学是跨不出红星山门的，因为我哥的落榜已让我爸下决心将他“居民”身份变成“农民”了。于是乎我又把学习当成一种奋斗的幸福。
后来我从老师们的劳动中发现教书育人的魅力。当我拿着疑难问题走到满是倦容的老师面前时将近退休的沈老师立刻精神矍铄地帮我讲解，讲解后老师问：还有问题吗？我摇头，老师微笑着说：欢迎下次再问！此时我内心暖暖的：这老师真好！我真幸运碰到好老师了！回家后我告诉妈妈，妈妈说我的福气重！几天后我从办公厅经过，刚好听到两个老师的谈话：再过两个月沈老师就要退休了，他很不舍，他说：“能继续教书才是幸福的！”原来让老师精神矍铄的真正原因是劳动的激情！这激情不只激发了我的学习欲望，让我时常沉浸在学习的成就感之中，还让老师不老！这么好的老师退休了，不是少了很多学生的福气吗？要是这样的老师多些多好呀（还记得我上大学时在车站与我送别的一位没碰上好老师的闺蜜给我的赠言是：将来你一定要成为沈老师那样的好教师！）。不行，我不要蓝制服、白毛巾了，我要接过老师手中的接力棒！经过五年的奋斗我终于进入了漳州师院中文系学习。如今我已是有二十五年教龄的“老”教师了。这二十五年来我时刻以沈老师的工作激情为动力去教书育人，工作中我没有去品尝教书育人的艰辛，我却会刻意去搜集学校中“好老师”的足迹，刻意寻找学生中像我当年那样碰到好老师的幸福感，引导学生学会“享受”这种幸福，化“感恩”为学习动力。我不敢说自己桃李满天下，但我却享受着我们师生间互爱的幸福！再过九年，我也将退休，此时我才真正理解沈老师的“能干活就是幸福”的心态！尤其是联想到上学期我们学校好几位敬业老师几乎累垮（一位因车祸失去老公，一位血小板过低在家休息，三位因肌瘤做了大手术暂时不能上班，她们都只有40来岁）时，我更能理解“能干活”的深刻含义。借此第28个教师节之际谨以此文献给所有老师，愿大家：教师节快乐、永远健康、幸福！
