天使的泪花
十年前，作为农民的儿子，从师范毕业能分配到偏远的家乡，欣慰的当了一名教师，我倍感知足。为珍惜机会的来之不易，爱岗敬业，乐此不疲备。一届学子毕业走了，另一届又姗姗而来，留下许多的记忆很多感慨，他——詹世亮，就是我执教生涯中一朵牵念而心痛的泪花。
那年秋季开学了，学生和往常一样平静：报到、发书、第二天上课，没有什么特别的事件发生。
第二天我如约而至到2班教室上课，在走动中发现，在60多位同学里，只有一位戴着帽子，着装朴素，文静而安详地坐在前排第一位，有意踱到他的课桌前细心地打量，开始泛白的灰布上衣，长长的袖子里露出一双残疾的手，每一根手指前几节都没有，凸凸的仅有一点手指印痕，因跌落而血红 ……望着他我不知说点啥。心开始收缩，不知对他进行安慰还是友好的询问，一切都不能表达我的疑惑。一席不了解的歉意充塞了心胸，自认善言的我，突然间没有了直面他的勇气，我怕因自己不慎伤害他无辜的童心。在沉甸甸地歉意中挨到下课的铃声响起，在同学再见的声音里，飞奔出教室，找和他同村的教师了解他的过去。
知道他叫詹世亮，出生于本乡林家湾的一个普通农民家庭里，姊妹三人他是唯一的儿子。天真活泼的他，享受着家人喜爱。天有不测风云，9岁那年他患上了一种怪病，开始四肢指头疼痛，皲裂。父母带着他四处求医问药，詹世亮在痛苦的煎熬中一边治疗，一边上学，有时疼痛，不能坚持上学，让父母到学校找老师问当天的作业，忍痛在家里自学完成作业。每一次考试他都坚持参加，每一次他都赢得老师和同学的掌声与鲜花，然而隐藏在掌声与鲜花后面的汗水、泪水又有谁知呢?他的病情不仅不见好转，而且指头开始流血，皲裂严重，第一节指头开始脱落……后来被媒体报道，得到了社会的广泛同情和关注。然而面对疾病，好心的专家也无能为力……不幸过早的降落在他的身上。
知道了他的故事，我久久不能平静，面对只有一次的生命，詹世亮能让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧的更亮，释放出更大的能量，难道我们不能为他做点什么？在以后的日子里我对他倍加关爱，找机会关爱这个苦难面前的强者。
第一单元“晒晒我的老照片”作文展示课上，我提议詹世亮第一个展示照片并朗读习作，他开始有点迟疑，在诱导和鼓励下他缓缓地站了起来，对我深深的鞠了一躬，“谢谢老师，谢谢老师鼓励和信任，这是我生病以来第一次得到老师和同学平等地对待” 。他的眼眶里浸满了泪水。他缓缓地举起左手，一张灰旧的黑白照片上，一个天真烂漫的孩子在无忧无虑的玩耍。“这张照片是我上一年级时照得相片，相片上无忧无虑的孩子就是我，那是能和同学们一起上下学，一起去到河沟里去抓蝌蚪……可是后来我生病了，手指开始剧烈疼痛，皲裂，跌落……渐渐不能和小朋友一起去看蓝天，做游戏……我多么希望回到从前啊！每天上下学都需要家人接送，奶奶年龄大了背不动我，妈妈既要照顾奶奶又要忙里忙外，父亲一边下地干活一边背我上下学，每当趴在父亲的背上，看到他熬白头的花发，满脸的汗珠，我真的想哭……”，他一边介绍，泪流满面，恣意地流淌。教室静静地，我看见有的同学在抽噎，有的同学再抹着眼泪。不易感动的我静静地听他如泣如诉的声音，抑制不住的泪水打湿了眼眶。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
下课了，同学们渐渐走出了教室。我仍然站在讲台上心潮澎湃久久不能平静。透过玻璃窗户，我看到，他和同学们一起闹腾着，一跛一拐地向操场走去，我想他的心中有了些许被同学接受的情绪疏通的欣然和愉悦，孤独的心开始变得轻松和舒展。
以后的日子在与全班同学朝夕相处里，同学开始敬他，关心爱护他，使他感受到了集体温暖，生活的美好，精神的丰满。
随着时间的推移，对他了解愈来愈清晰。学校离家20里山路，他需要父母的照顾不方便住校，每天由年迈的父亲用自行车接送。他是一个执着懂事的孩子，尽管不是离学校最近的，然而经常却是到校最早者之一。尽管他的双手手指脱落的只剩凸凸的一节，写字用仅剩的骨节把水笔加在虎口艰难地写，他的作业却是班上写得最整洁最规范的。每当看到他艰难地学习，心胸被揪心的疼痛塞的满满地，他不仅以执著塑造了坚强的人格，而且用自己的生机唤醒了班级的生气，以自己的理想鼓舞了肢体健全者的理想和对生命的热爱、人生的道理。
一个冬天寒冷的早晨，走进教室，他的座位空空的，从不无故旷课的他尽然没有到校，望着他的座位心中升起一种失落，一种不好的兆头，面对病魔的无情，无能为力的我能为他做点啥，才能抚慰他因病痛带来的可怕地痛苦，无奈，迷惘，失落和绝望呢！
第二天，他又回到了他的座位。在断断续续中迎来了八年级。有一天，听到敲门，我拉开办公室的门，只见脸色苍白的詹世亮站在办公室的门前，头压得很低很低，一边用他满带血痕的凸凸的手拨弄着皱巴巴的衣角，一边声音低低的对我说“老师，我想和你借本书”。我不知他要借什么，赶紧把他叫进了办公室，让他到书架挑选自己喜欢的，我帮他取。 “老师这七八本够了，等我看完了再借行吗？”“行，只要你喜欢，随时来拿”，“谢谢老师！”我看到他深陷地眼眶里已浸满了泪花……
后来一连几天他没有到校来上课，每节课盯着空空座位，心里有种丢了贵重的东西似的空虚。唉，可怜的孩子！ 等待中，秋天去了寒冷飘雪的冬天来了，十五周课间一位学生拿着一封信，对我说：“老师，詹世亮给你的信”，接过信，郑重的打开，娟秀的字体跳入了眼帘：
老师：
工作如意，我，您的学生詹世亮，在这天寒地冻的日子躺在病床上，代表我的一家向您和我的同学问好！
我很想念你们，常常想关爱我的老师，想念友爱的同学们。由于病情的不断恶化，我不得不再度躺在了病床上。在我度过的14个春秋里，几乎是在病痛中熬过的。我尽管是个苦命的孩子，幸运的是有一个充满亲情充满爱的家。年迈的奶奶，过度操劳而衰老的父母，天真无邪的妹妹，在他们爱的滋润里，在社会、老师的关爱下，同学的友爱中，集体的真诚里度过，倍感幸福与自豪。老师、同学你们的关怀爱护是我有了精神、希望和激励，我学会坚强的追求美好的东西，自由活动的天地；学会了和病魔作斗争，然而命运常常不公平的降临在自己的身上，我从不屈服命运，热爱生命，希望通过努力使自己的人生变得有价值，但是病情却渐渐加重，白天黑夜的疼痛以击跨了我，不得不放弃上学，放弃和同学们一起读书一起学习一起玩耍，共同度过美好时光机会。只有在病痛的稍微减缓的时候看老师借给我的书，温习学过的知识，希望有一天能回到你们中间。只要闭上眼，同学们风里雨里、汗里泪里搀扶照顾的情景历历在目，心里像皮鞭在抽打有针扎，我多么希望向多年来关心我的老师、同学们面前说声谢谢，于是爬在病床上忍疼写了这封信，以表达我的感激之情和对你们的想念……
读着他的来信，眼眶湿润了，命运为何总不眷顾这样懂事、执着又坚强的他呢！
在对他的惦念中一晃春暖花开的季节姗姗而来。一天中午他的父亲来给我还书。不到五十岁的人两鬓花白，满脸憔悴，一身沧桑。和他聊了很多关于他儿子詹世亮的事。他的言语里流露着既有对詹世亮忍痛上学执着心的骄傲与自豪，又有对疾病无法治疗的深深焦虑，忧愁，将来的可怕和自己无能为力的自责。我知道他已经对詹世亮尽了一个做父亲的最大努力，但找不到一个合适词语来安慰他的心而难受。
后来因工作需要，离开了，也失去了和詹世亮一家人的联系。但还是常常想起他，牵念他的病好起来……
